爱护水资源教学设计

九年级化学爱护水资源教学设计侯岗二中：黄金玉 一、教学目标（一）知识与技能：1、了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。2、了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题；了解水危机解决措施。3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。（二）、过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺善以及水污染情况。教学过程中采用互动性的教学组织方式，结合多媒体手段使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。（三）情感态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。2、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。二、教学重、难点及解决方案（一）重点1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。2、我国淡水资源短缺的现状。3、水浪费、水污染及解决措施。（二）难点水资源是丰富的，又是有限的，对此学生不容易形成正确的认识。（三）解决方案准备一些有关水资源分布、缺乏、污染等方面的资料，制成多媒体课件，结合教学内容，适当采用。三、课时安排1课时四、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图导课1、故事：地震中的一瓶水？2、我们的地救缺水吗？3、引入课题：爱护水资源（板书）1、回答：2、听讲，进入学习状态激发学生了解水资源的欲望。人类拥有的水资源1、从太空看地球是一个被海水覆盖的蔚蓝色的球体，因为它70%的面积都被水覆盖了。播放（多媒体）。2、展示世界水资源的分布示意图。（板书）3、介绍水资源危机。（多媒体）。4、介绍中国水资源特点。展示图片、数字（多媒体）。（板书）1、听讲、观看。老师引导学生积极讨论：地球上的水如此之多，为何还存在危机？2、认真听讲，观看，并作好记录3、学生观看，听讲。1、让学生对水在地球上的存在形式及作用有个大致的了解。2、用数字、视频等形式使学生深刻感受到水危机的存在。3、以直观的图片、数字让学生了解我国水资源的状况是严峻的。爱护水资源从以上介绍大家对水危机应该有了总体认识了，这种危机还将随着日益严重的水污染、人类用水量的大增而日趋严重，因此，爱护水资源是我们人类面临水危机必然的选择。1、介绍水污染的来源（板书），并播放（多媒体）。1、学生听讲，观看。1、以震撼人心的画面让学生了解水污染情况。教学流程教师活动学生活动设计意图爱护水资源2、面对目前这种严峻的水危机状况，我们可哪些方面来进行有次解决呢？3、教师在学生回答的基础上，进行小结：（1）爱护水资源节约用水，科学用水；防止水污染；。2、学生讨论，踊跃回答：水的多次利用、随手关水龙头、减少有污染的水的排放3、学生听讲，作记录。并观看（多媒体）图片、视频资料。2、让学生根据课前准备的材料积极发言，以主人翁的态度来积极面对水危机。总结练习总结本课题教学内容，指导学生完成课后练习（多媒体）。跟随教师一起总结练习回顾本课所学。当堂消化本课知识点。五、板书设计课题四 爱护水资源一、人类拥有的水资源世界水资源：总水量大，淡水资源少，可利用的淡水不到0.65%。我国水资源特点：总量不少，人均占有