《比本领》第一课时教学设计

比本领第一课时教学设计 酒泉市东关一校 谢健教学目标：1.认识二类生字11个，正确读出相应的词语，运用多种方法识记并正确书写“象、领”等8个生字。2.学习多音字“了”，通过表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中积累词语。 3.正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。教学重难点：应用多种识记方法学会本课生字，正确书写“象、领”等生字。教学准备：课件 教学过程：一、 激趣导入，板书课题大家好，我是来自东关一校的谢老师，上课之前，我听你们老师说，经过一年级的学习，大家都掌握了好多的学习的本领，你能说说你掌握了哪些学习本领吗？大家真的很厉害，这节课呢，我很想看看同学们的真本领，看看那些同学的本领大，这不，森林里也在举行一场比本领的活动呢，让我们有请运动员入场！（课件出示梅花鹿的图片）这是谁？它有什么本领？（课件出示金丝猴的图片）这又是谁？它有什么本领？今天他俩要比一比各自的本领，这节课我们一同来学习 板书课题：比本领。“领”是一个新字，我们用加一加的办法记住他，那它左边的最后一笔是什么？加点是令，没点就是今，你们可要记清楚哦！我们一起来读两遍课题。全班齐读题目。二、初读课文，学习二类字。1、过渡：想知道他们是怎样比本领的吗？请小朋友们打开语文书55页，自由小声读课文，出示读书要求1.读准字音，读通句子，把你不认识的生字圈出来。2.说说课文讲了一件什么事？学生自由读课文。2、过渡：大家都读得非常投入，现在我们来看看课文讲了一件什么事？ 出示填空：课文讲（ ）和（ ）比（ ）的故事。3.课文有很多生字，都想和我们交朋友呢，哪个勇敢的小朋友能为我们读读第一自然段，其余的同学看看生字读的准确吗？（指名读第一段）A这个小朋友读得真认真，老师听出来了，他把这一段中的几个生字都读准确了，我们和他比一比，看这些生字谁能读的又准又好？课件出示词语“他们俩”、 “大象伯伯”、“金丝猴”、“一棵”“就算”、“摘果子”，学生齐读这些词语。重点指导“俩”的读音）4、看大家读的这样认真，老师也想和你们比一比读书的本领，请大家看书，听听老师读的怎么样？学生评价，对，要读好课文，一要声音洪亮，二要读的通顺流畅。听得认不认真呢，老师要检查一下，课件出示词语“比赛”、“得意扬扬”、“垂头丧气”、“团团转”，“过不了”我们找一位小老师来领读一下这些词语好吗？）B这个同学读得多好啊！作为你们的老师，我真为他感到高兴，相机教学多音字“了”板书liao leC下面我们来做一个猜词练习，看看老师的动作，看他是哪个词语的意思呢？做“得意洋洋”，学生猜，真不错，哪位同学来做做“垂头丧气”，太好了！什么时候垂头丧气？什么时候得意洋洋？你能用他们来说一句话吗？5、过渡：第三段有没有同学愿意试试？这么多能干的小朋友，那就举手的小朋友都站起来读读。6、勇敢的、自信的小朋友越来越多了，第四段让我们女同学一起来读读好吗？女同学读的多好啊，那男同学我们也不能示弱，这里有几个词语看看你们谁能读给大家？指名认读“驮起”、“看呀”、“本领”、三、集中识字：1、过渡：看到大家读的这么起劲，我就知道好多的生字宝宝都和你们都成为好朋友了，现在我要考考你们，看看你们是不是真的都认识他们了。我们一起来闯关，看看大家掌握的是不是很牢固。1.开火车读。（课件出示结满果子的大树，果子上都是词语：“他们俩”、 “大象伯伯”、 “摘果子” “比赛”、“垂头丧气”、 “就算”、“看呀”“一棵树”。2第二关，查字典填空摘，查（ ）部首，再查（ ）画，赛，查（ ）部首，再查（ ）画，用数笔画查字法，垂查（ ）画，丧查（ ）画。看来是经得起考验的孩子，闯关成功，我们进入下一个环节。四指导写字1.课前经过预习，我相信大家对生字一定掌握的很好，请大家拿出字卡，同桌交流你怎么记住这些生字的，并进行扩词练习。2.大家交流的多好啊！请放下手中的字卡，比一比谁坐得最端正。老师要考考大家，看看谁记的最牢固。逐字出示，相机造句、形近字练习（换一换，加一加方法）3光会认还不行，我们还要比一比谁写的最规范，谁能说说怎样能把生字写的有干净又漂亮？1.横平竖直，