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马说教案山西省阳泉市盂县梁家寨乡中学校 梁俊平知识与技能:1、理解文章的写作用意。2、学习作者托物寓意的写法。过程与方法:1、明确文章和论点,理清文章和脉络。2、探讨文中的千里马和伯乐以及食马者所指寓的对象,体会作者的愤世之情。情感态度价值观:1、体会作者对千里马的同情之心。2、领悟作者对封建统治者昏庸无能的愤怒之情。教学过程一、 导入:上节课我们对本文进行了阅读并翻译,对文章有了一个初步的理解,这节课我们来对这篇文章进行进一步的分析探讨。板书: 马说 韩愈二、理清脉络:1、全文分三个自然段,请大家齐读第一段,看第一段说的是什么内容?用的是何种表达方式?表现了作者何种情感?板书:一、(1)伯乐对千里马的命运起决定作用-忧伤表达方式:议论。a、文中表现了千里马终身受屈辱,含悲死去的句子是:“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。”b、“伯乐常有”表现了作者怀才不遇的忧伤。2、大家齐读第二段,看第二段说的是什么内容?用的是何种表达方式?表现了作者何种情感?板书:二、(2)千里马被埋没的遭遇-愤怒与遣责a、原因;食马者的无知无能。(五个否定词“不”)b、反面论证“世有伯乐,然后有千里马”。c、作者对食马者的态度-愤怒与遣责。3、大家齐读第三段,看第三段说的是什么内容?用的是何种表达方式?表现了作者何种情感?板书:三、(3)进一步写食马者的愚妄-痛切、愤慨a、哪些句子表现了食马者的愚妄?“策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之则不能通其意。” “天下无马。”b、千里马被埋没的根本原因是什么? 其真不知马也c、作者对食马者持何种态度呢?-痛切、愤慨4、全文的中心句是哪一句? “其真不知马也”三、联系背景,探讨写法韩愈是唐代著名的文学家。马说大约作于贞元11年到16年间,其时他初登仕途,很不得志,曾三次上书宰相请求重用,而志不得通,三及其门,而被拒之门外。尽管如此,他仍然有“忧天下之心”而不遁迹山林。文乃作者心声,那么本文难道仅仅是在议论“千里马”吗?当然不是,哪文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”是借寓什么人呢?整篇文章又是表达何种意图呢?请大家以小组的形式来讨论一下。a、千里马-寓指人才。b、伯 乐-寓指能发现人才赏识任用人才的人。c、食马者-寓指不能识别人才的寓妄的统治者。本文所论述的是作者的人才观。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是能发现人才的人。文中流露出的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。这种把发要表达的意图寄寓于某种别的事物上来表达的写作方法叫“托物寓意” 板书:托物寓意四、新时代的新的人才观1、在韩愈生活的年代,有识之士普遍认为,只有效忠朝廷才是找到了用武之地。而今,政治清明,建功立业的门路比比皆是。有才之士受人赏识固然可幸,没有得到他人赏识而能自主创业的人则更为可敬。由此看来,在今天,千里马对伯乐的依赖性已经不再那么强烈了。2、21世纪是人才竞争的世纪,有真才实学的人,只要尚于展示自己的才华,用武之地将会永远对你开放,可见当今的千里马不应该被动地等待伯乐来赏识,而应该积极地推销自己,让伯乐来抢认。五、作业安排:略板书设计:马说韩愈一、(1)伯乐对千里马的命运起决定作用-忧伤二、(2)千里马被埋没的遭遇-愤怒与遣责三、(3)进一步写食马者的愚妄-痛切、愤慨托物寓意马说韩愈知识与技能:1、理解文章的写作用意。2、学习作者托物寓意的写法。过程与方法:1、明确文章和论点,理清文章和脉络。2、探讨文中的千里马和伯乐以及食马者所指寓的对象,体会作者的愤世之情。情感态度价值观:1、体会作者对千里马的同情之心。2、领悟作者对封建统治者昏庸无能的愤怒之情。教学过程二、 导入:上节课我们对本文进行了阅读并翻译,对文章有了一个初步的理解,这节课我们来对这篇文章进行进一步的分析探讨。二、理清脉络:1、全文分三个自然段,请大家齐读第一段,看第一段说的是什么内容?用的是何种表达方式?表现了作者何种情感?2、大家齐读第二段,看第二段说的是什么内容?用的是何种表达方式?表现了作者何种情感?3、大家齐读第三段,看第三段说的是什么内容?用的是何种表达方式?表现了作者何种情感?三、联系背景,探讨写法韩愈是唐代著名的文学家。马说大约作于贞元11年到16年间,其时他初登仕途,很不得志,曾三次上书宰相请求重用,而志不得通,三及其门,而被拒之门外。尽管如此,他仍然有“忧天下之心”而不遁迹山林。文乃作者心声,那么本文难道仅仅是在议论“千里马”吗?当然不是,哪文中的“千里马”、“伯乐”、“食马者”是借寓什么人呢?整篇文章又是表达何种意图呢?请大家以小组的形式来讨论一下。本文所论述的是作者的人才观。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是能发现人才的人。文中流露出的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。这种把发要表达的意图寄寓于某种别的事物上来表达的写作方法叫“托物寓意” 四、新时代的新的人才观1、在韩愈生活的年代,在今天,千里马对伯乐的依赖性已经不再那么强烈了。2、21世纪是人才竞

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