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第4课动感生活 义务教育课程标准实验教科书第15册 生活中 到处都是人们忙碌的身影 我们辛勤劳作 我们努力学习 我们运动休闲 丰富的生活构成了一幅幅缤纷的画卷 让我们那起画笔记下这生活的律动 钱锐 寻找身边精彩的瞬间 做作业的女孩 素描亨利 摩尔 油彩未干的的画布 油画洛克威尔 端着一蓝石头的男孩 素描库尔贝 速写 在比较短的时间内 用简练的线条概括 扼要 准确地将自己感受到的艺术形象 简要明确地描绘下来的一种绘画形式 速写是素描的一种 18世纪以后 成为一种独立的艺术形式 在这以前 速写只是画家创作的准备阶段和记录手段 赏一赏 艺术家笔下的精彩瞬间 比例 动态 结构 舞蹈家的胳膊如此柔软有很多节么 思考 人的身体结构中人运动的关键是什么 新授内容 学生活动 义务教育课程标准实验教科书第15册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 钱锐 人的身体结构中 人运动的关键是关节 动势线的转折处也就是关节点 了解了关节就不至于把人画成面条了 新授内容 学生活动 义务教育课程标准实验教科书第15册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 钱锐 口诀 正势从头 侧势从背 行立从肩 弯曲从腰 奔起四肢 卧起胸腹 新授内容 学生活动 义务教育课程标准实验教科书第14册 动感生活 制作要求 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏名作 新课导入 评价展示 结束放映 教师示范 课后拓展 返回首页 钱锐 射箭 拳击 跑步 跆拳道 自行车 跳水 猜一猜 这些都是什么运动 射箭 拳击 跑步 跆拳道 自行车 跳水 动态线 最能代表人的动作的一条线 主要的动态线仅有一条 其他的是辅助动态线 画一画 跨栏的动态线 生活中的动态人物速写 于小冬作品 正面人物速写步骤 1 首先在对人物个性特征的各个方面进行认真的整体观察的基础上 用长直线由大的基本形入手起稿 此时要注意的是大关系 要将人物的形体联系起来看 不要注意局部的细节 2 在大的基本形的基础上 用长直线将各个部分具体化 所谓具体化 是指四肢 躯干以及头 脚等各个部分的大小 长短 宽窄用长直线表示出来 3 然后由五官部分开始 将头部的大结构关系画好 好依次下延 由轮廓线和主要衣纹线入手 表现形体结构关系 在表现过程中对各部分要多作比较 反复校正 并留有表现上的余地 4 将人物的主要衣纹线与轮廓线大致调整好之后 再由头部入手继续深入 不断丰富 线的组织要灵活 要有疏密 粗细变化 个别地方的废线可以用橡皮擦去 最后整理完成 动态速写的作画步骤 画出躯干部分的动态线 定出两肩的倾斜线 画出身体另一侧的胸腔 臀部体块宽度 配上四肢的动势线 全身动态就基本定下 深入刻画四肢和头部 进一步充实形象 完成画面 拓展捕捉灵感 展开想象进行更广阔的艺术创作 演说家 英国兰尼 索曼斯 1943 足迹 苏
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