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文档简介

_罗庄小学教师培训制度对教师进行有目的有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，是教师教育的一个重要组成部分，积极地开展教师的培训，对加强学校教师队伍建设，对实施九年义务教育，深化教育教学改革，提我校教育水平都具有重要的意义。一、培训目标通过培训，使教师进一步增强职业意识，巩固专业思想，热爱教师职业，热爱学生，熟悉有关教育法规和教育教学情景，掌握所教学科教学大纲（课程标准）、教材和教育教学常规，提高教育教学工作。二、培训对象全校所有教师。三、培训内容1.专业思想教育：组织学习新的教育理论和国内外教改经验、学习中小学教师职业道德规范和优秀教师先进事迹，使教师安心本职工作，立志做一名光荣的人民教师。2.政策法规学习：学习义务教育法、教师法、未成年人保护法等教育法规和学科教学大纲（课程标准），使教师增强教育法规意识，依法执教。3.熟悉教育教学情境：了解乡情、地方教育发展状况、教改动态并熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使教师尽快投入到教师群体之中，转变角色。4.教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，制定班队计划、组织班队活动，做个别学生教育和家访工作，按照大纲（课程标准）要求制定教学计划，组织教学，使教师尽快提高教育教学的水平和能力。5.课件制作培训：使教师学习、了解现代教育媒体与课堂教学整合的意义、途径、方法、技能。6.班主任工作：使教师学习、掌握班主任工作的目标、任务、内容、途径、方法。7.教研入门培训：使教师懂得教学研究的意义、原则、途径、方法及努力方向。8.教学基本功培训：使教师学习、掌握“口语表达”、“三笔字”、“教具制作及使用”、“简笔画”等的技能技巧。四、培训形式教师的培训，坚持自培、自练和以教育教学为主的原则，充分发挥老教师“传、帮、带”的作用。参加由市、区教育教研部门组织的集中培训；学校为教师安排有经验的指导教师，在指导教师的帮助下，采取备课、说课、听课、评课、检查作业批改、考核教学效果等方式进行培训。五、监督与执行1.检查指导：校长听评课2节/周，教导主任2节/周；“六认真”、“培优转差”、“帮带”等工作检查指导；发现反馈处理问题；2.六认真工作：教师做到备课、上课、作业批改、辅导、检查、研究等教学方面的“六认真” 3.培优转差工作：教师有所任学科优差生名册；有基本情况分析及转化措施；有过程记载；有效果呈现等4.骨干教师帮带工作：每周听一节帮带教师的课，每期上一节示范课，每期作一次经验交流。 嵩
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