化学人教版九年级下册金属材料 教学设计

课题1金属材料教学设计昭阳区旧圃镇中学 彭敏【教学目标】1、知识与技能： （1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系； （2）了解常见金属的物理性质；2、过程与方法： （1）知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途； （2）认识合金的性质和合金的用途；3、情感态度与价值观： 拓宽学生的眼界，培养学生综合分析问题的能力。【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。【教学过程】复习引入：我们已学习了碳、氢、氧等元素及其化合物的知识，它们都是非金属元素；今天我们要研究另一类元素金属元素。通过第四单元课题2我们知道了元素中文名称的造字规律，在元素周期表中又用不同的颜色做了分区，在已经发现的一百多种元素中金属元素就占了五分之四（展示元素周期表）。学生回忆相关知识，观察教师出示的元素周期表。（提问）：那么你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。我所知道的金属金属名称元素符号我所见过的金属制品名称 对学生习作投影展示、评价。（投影展示图片）：应用广泛的金属材料（马踏飞燕、铁狮子等）。（铺垫提问）：金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。一、金属的物理性质活动与探究请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片，进行探究。1观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。2感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。3试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。4用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能传热。5.用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。学生活动，教师巡视总结、思考，讨论、得出结论：金属的共同物理性质：有光泽、能导电、能导热、能弯曲、有延展性金属的特性：大部分金属银白色，而铜是紫红色、金是黄色；大部分金属是固态，而汞是液态；导电性、导热性、密度、熔点、硬度等差异较大小结：通过学习我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素，即同时还要考虑经济、环境、资源、美观等方面的问题。这也启示我们在看待任何问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。满足各种不同的需要，仅用纯金属是不够的。为此，人们在生产实践中制造出了许许多多的具有特殊性能的“新型金属材料”合金。二、合金设疑那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同?合金的应用范围怎样?我们常用的合金有哪些?哪些合金最有前途?这就是我们所要探讨的内容。（阅读教材4-5页）设问我们应该怎样定义合金? 学生发言教师评价并总结 1、合金是在金属中加热熔合某些金属或者非金属，形成的具有金属特性的物质。常见的合金有生铁、钢、铝合金、黄铜等。 过渡下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异。2、合金与组成它们的金属性质的差异。 学生实验后得出结论：（1）合金比其组分金属的颜色鲜艳（2）合金的硬度大于组成它们的金属过渡合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢?下面，我们以焊锡为例，进行实验。演示实验82取绿豆粒大小的焊锡、锡、铅放在铁片上进行熔化，比较它们的熔点大小。设问由上述实验，可得出什么结论?学生回答，教师板书（3）合金的熔点低于组成它们的金属 讲解合金与它的组分金属相比，还往往具有较好的抗腐蚀性能。（4）合金的抗腐蚀能力一般强于各组分金属如不锈钢就比普通的铁耐腐蚀；铝合金比铝耐腐蚀；黄铜比纯铜具有更好的抗海水腐蚀能力。总结通过以上探究，我们知道合金往往比组成它们的金属具有更好的性能。所以，我们在日常生活、工农业生产和科学研究中使用的金属，大多数属于合金。目前，合金的品种已不下万种，远远超过金属自身的种类(90余种)。合金大大拓宽了金属材料的使用范围和使用价值。3、合金比纯金属具有更广泛的用途。 过渡合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发现和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。课后习题习题1、2、5、6板书设计：第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一、金属的物理性质常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。用途：主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。二、合金1合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物质。2合金与