幼儿园传统节日主题系列活动：中秋节.doc

幼儿园传统节日主题系列活动：中秋节松陵幼儿园 陈亚芬一、设计思考中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。活动中，主要丰富幼儿的以下相关经验：（1）农历八月十五是中秋节，中秋节是团圆的日子。（2）中秋节有许多美好的传说、故事、儿歌、诗词。（3）中秋节有赏月、吃月饼等习俗。（4）月饼有不同的种类和味道。二、各年龄段主题活动目标小班：（1） 知道中秋节是我国的传统节日，知道赏月、吃月饼是中秋节的主要活动。（2） 乐意与老师、同伴及父母家人一起参加节日活动，体验节日的快乐。中班：（1） 知道农历八月十五是我国的传统节日中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。（2） 积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。（3） 在活动中感受节日的欢乐气氛。大班：（1） 通过调查、收集、交流等活动，进一步丰富关于中秋节的相关经验。（2） 积极参与中秋节的活动，大胆尝试用不同的方式表现自己在活动中的感受和体验。（3） 在活动中进一步感受节日的欢乐气氛。三、主题活动实施概况年龄段序号活动名称涉及领域组织形式小班1月饼真正多语言、科学半日活动2团团圆圆过中秋语言集体3做月饼艺术（泥塑）区域活动中班1香香的月饼 语言、科学集体2月亮（诗歌）语言集体3月亮婆婆喜欢我艺术（歌唱）集体4中秋月饼盒手工集体5漂亮的月饼盒数学集体6爷爷为我打月饼打击乐集体7望着月亮吃大饼（童话）语言集体大班1分月饼科学集体2花好月圆艺术（打击乐）集体月亮姑娘做衣裳语言集体4八月桂花遍地开艺术（歌唱）集体大家来赏月艺术（剪纸）集体6月亮船语言集体四、指导要点1教师应注意各年龄段幼儿的发展水平，合理安排教学内容，体现各年龄段的适宜性和层次性，对不同年龄段的孩子作出不一样的要求。如小班重在品尝，中班可以加入欣赏，大班则可以制作。2围绕“中秋节”这一主题，内容可以有重点地选择幼儿可以动手实践的活动。比如带领幼儿参观附近的月饼制作点，参观超市里令郎满目的月饼包装和品种，丰富幼儿对月饼的认知。3教师应注意发现、捕捉孩子的兴趣，在活动中生成其他活动，如在班级里开设专门的区角游戏，让幼儿充分感受中秋节的人物活动。五、环境与资源1 幼儿园教育资源：布置墙饰“中秋节”，展示各种月饼包装。注重幼儿的参与，选择运用绘画、纸盘制作等表现手法进行装饰。2 家长资源：请家长协助幼儿收集各种各样的月饼包装。带领幼儿过一个具有民俗特色的中秋节，告诉幼儿相关的过节知识3 社区资源：带领幼儿参观学校附近的大型商场、超市，感受商家在中秋节里开展的各项活动，观察各种各样的月饼。六、主题活动环境创设小班：（1）收集各种各样的月饼盒布置教室。（2）区域：泥塑“月饼”（3）游戏：准备各种盘子、盒子及辅助材料、各色彩泥，供幼儿玩月饼小屋的游戏。（4）家长园地：“致家长的信”，介绍主题活动的构想，使家长了解活动的开展过程及配合的相关问题。中班：（1）绘画作品展“赏月”（2）嫦娥奔月的磁带、挂图（3）区域：月亮变化的记录（4）游戏：多多月饼屋，提供不同的材料，鼓励幼儿制作各种各样的月饼。（5）家长园地：“致家长的信”，介绍主题活动的构想，使家长了解活动的开展过程及配合的相关问题。大班：（1）剪纸作品展“看月亮”（2）有关中秋节的资料。（3）区域：月圆月缺的秘密。（4）表演游戏中秋节的传说（5）家长园地：“致家长的信”，介绍主题活动的构想，使家长了解活动的开展过程及配合的相关问题。七、主要教育活动方案活动内容：月饼真正多（半日活动） 活动目标：1、 初步知道中秋节是我国传统的节日，月饼有各种各样的是中秋节的食物。2、 能用较完整的语言来表达自己的发现与感受。3、 体验和同伴一起分享月饼的快乐。活动准备：家长协助收集各种月饼盒，丰富相关经验。幼儿每人自带一块月饼。中秋节图片一幅活动过程：1 自由观察活动室的四周，交流相关经验。2 教师介绍中秋节时间、有关风俗习惯、讲述传说故事（1）出示图片，请幼儿说说图片上有哪些人？他们在干什么？（2）你记得是怎么过中秋节的？幼儿自由讨论。（3）向幼儿简单讲讲嫦娥奔月的传说。3 出示月饼。（1）盘子里有什么？（2）看一看，闻一闻问：他们是什么样的？闻起来感觉怎样？（3）猜一猜“你知道月饼里面有什么吗？”（4）观察切开来的月饼，知道月饼有馅，是各种各样的。（教师切开月饼）“仔细看看月饼里面是什么样的？”“你们吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的。”4 经验讲述你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。5 品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。 注：选自多元整合幼儿园活动课程（小班上）活动内容：团团圆圆过中秋（语言：谈话） 活动目标：1了解中秋节的来历和有关习俗；体验分享、团结祥和的欢乐。2欣赏月饼盒图案，培养幼儿初步鉴赏民间美术的能力。 活动准备： 1月饼，各种水果。2请幼儿晚上与家人一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。 活动过程 1环境创设。教师布置有关中秋的图片，其中有月亮的变化、宫灯，月亮的传说故事。 2谈话：“我家怎样过中秋”。（1）你们过中秋节吗？和谁一起过节的？ （2）中秋节的月亮是什么样的？（3）请能力强的幼儿把父母讲的故事或诗歌告诉大家。还可开展想象性谈话：“神密的月亮”等。3欣赏月饼盒及外包装。请幼儿讲讲上面的图案，教师讲述有关传说故事 ，强调中秋节是丰收节，团圆节。 4“团团圆圆过中秋”。摆上月饼和水果，师生一起品尝。 活动延伸：1美术活动：画月亮、泥工：做月饼 2教师为幼儿讲月亮的传说，讲太空人登月球的故事。 注：选自多元整合幼儿园活动课程（小班上）活动内容：做月饼（艺术） 活动目标：1尝试用团圆、压扁的方法制作“月饼”，并用辅助材料印出花纹。2愉快地参与活动，体验成功的快乐。活动准备：1 橡皮泥、泥工板、娃娃各一个，小盘子六个。2 幼儿玩超市用的货架。3 幼儿认识过月饼。4 动物印章活动过程：1 用故事导入课题，引起制作“月饼”的兴趣。2 迁移已有经验，交流和讨论。3 观察教师制作“月饼”，了解材料的使用方法和制作的过程。（1）认识材料，知道使用的方法。（2）观察老师示范，了解制作的过程。（3）示范拓印。4自由尝试制作月饼。（指导幼儿压扁的技能）5欣赏自己做的“月饼”，体验成功的快乐。6带领幼儿尝试玩买月饼的游戏，为下次开展超市游戏作铺垫。 注：选自多元整合幼儿园活动课程（小班上） 活动内容：香香的月饼 活动目标：1知道月饼是中秋节食用的中国特色食品。2欣赏月饼盒，了解中秋节的文化内蕴。3体会分享月饼的乐趣。 活动准备：1各种各样的月饼盒。2月饼（苏式月饼、广式月饼）3将月饼切成小块装在小盆里。活动过程：1欣赏各种形状、颜色和图案的月饼盒，了解月饼盒上的图案所表示的意义。（1）请幼儿自由结伴向同伴介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面内容。（2）播放碟片嫦娥奔月，介绍中秋节的相关传说。（3）引导幼儿观察月饼盒，了解月饼盒上的中国文化内涵。2品尝月饼。（1）教师出示各种月饼让幼儿观察、欣赏。（2）请幼儿介绍自己吃过的月饼。教师：你还吃过哪些月饼，它们是什么形状的？有什么样的味道？你喜欢吗？（1）教师按照月饼的不同口味将月饼切成许多小块，放在桌上的盘子里。（2）幼儿品尝月饼。鼓励幼儿与同伴交换不同口味的月饼，学习与同伴分享食物。3欣赏幼儿用书，感受全家团圆的幸福感。（1）幼儿看书。（2）讨论、交流：看了书上的画面，你想到了什么？有什么感受？ 注：选自多元整合幼儿园活动课程（中班上）教学内容：月亮（诗歌） 教学目标：1、欣赏诗歌，理解作品的意境和情感；2、在理解诗歌的基础上学习有感情地朗读诗歌，欣赏诗歌的意境。教学准备：1、月亮图片（月亮的影子是移动的）2、请家长配合，在有月亮的晚上带幼儿外出散步，从树间、楼房下、河边、小桥旁不同地方观看月亮；教学过程：一、教师出示月亮图片，并播放背景音乐创设意境* 教师出示图片，引起幼儿兴趣：这是什么？你喜欢月亮吗？二、欣赏教师富有表情的诗朗诵1、教师：我们一起来欣赏一首关于月亮的诗歌，好不好？(教师有感情的朗诵诗歌。)2、教师：诗歌的名字叫什么？月亮和谁好？（出示图片，结合图片说一说。）三、放投影，幼儿用书画面，教师诗朗诵1、教师诗朗诵；2、提问：小鸟、青蛙和宝宝分别在哪里砍刀月亮的？他们有什么感觉？为什么说树梢挂一个月亮？池塘漂一个月亮？脸盆盛一个月亮？3、幼儿自由谈谈自己的看法；四、教师和幼儿互动方式学念诗歌1、教师：每一棵树梢幼儿：挂一个月亮2、 教师：小鸟说幼儿：月亮和我好3、 重点帮助幼儿在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵4、 幼儿一多种形式表演配乐诗朗诵，男孩子、女孩子分组五、仿编诗歌1、教师：每一棵树梢，挂一个月亮。除了小鸟说“月亮和我好”，还有谁和月亮好？2、教师：每一湾池塘，漂一个月亮。除了青蛙说“月亮和我好”，池塘里还会有谁说月亮和他好？3、 教师：除了树梢、池塘，还会有什么接近月亮，还会有谁说月亮和他好？鼓励幼儿大胆地想像，例如：每一条小河，有一个月亮。小鱼说：月亮和我好。每一座小山，顶一个月亮。猫头鹰说：月亮和我好。 注：选自多元整合幼儿园活动课程（中班上）活动内容：月亮婆婆喜欢我（音乐） 活动目标:1. 感受歌曲柔美、优美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。2. 根据图谱的提示，常识用两种方式唱歌。3. 感受被他人关爱的幸福，知道感谢他们。活动准备1. 录音机、音乐磁带。2. 月亮婆婆头饰。3. 教学挂图和幼儿用书：月亮婆婆喜欢我活动过程：1教师头戴月亮婆婆头饰，与幼儿共同做游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。 教师：到了晚上，月亮婆婆就会洒下月光和小朋友玩游戏。现在，我来当月亮婆婆，我们一起玩“月亮走我也走”的游戏吧！ 教师：有节奏的念歌词：我走 她也 走- 我停 她也 停-，幼儿用手指在腿上做走走停停的动作。 教师： 清唱歌曲，歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的。 教师： 幼儿学唱前两句歌词，带领幼儿做与各相应的动作。2. 幼儿完整地学唱歌曲月亮婆婆喜欢我。 教师：出示挂图，带领幼儿随乐曲歌唱。 教师引导幼儿观察图谱，根据图谱的暗示，选择不同的演唱方法。 教师：看着图听老师唱歌，你觉得哪句最好听，哪句你最想做游戏？ 教师：幼儿依据图片暗示，用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。 教师：边唱歌边玩“月亮走我也走”的游戏。3 幼儿欣赏教师表演傣族舞月亮婆婆喜欢我。 教师：这首歌的名字叫月亮婆婆喜欢我，是一首傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞，现在就请小朋友唱歌，老师表演傣族舞给你们看好吗？（请幼儿跟着表演）注：选自多元整合幼儿园活动课程（中班上）教学内容：中秋月饼盒（手工） 教学目标：1、运用粘贴、缠绕、压印等方法装饰盒子；2、体验运用不同材料进行装饰带来的快乐。教学准备：搜集各种盒子、剪刀、胶棒、彩纸、报纸等教学过程：一、了解材料，分享各种材料的用法出示各种材料，请幼儿分辨是什么？你以前用过这种材料做什么？二、教师和幼儿共同讨论怎么样装饰盒子。1、欣赏各种各样的盒子：你带来的盒子是什么样的？原来是装什么的？人们为什么要把装东西的盒子设计地这么漂亮？2、重点欣赏月饼盒子：你能看出这个盒子是用来装什么的吗？你是通过哪些线索发现的？你觉得这个盒子最吸引人的地方在哪里？（为什么是最吸引你的地方呀！请你来模仿一下。）3、教师：要是你们来装饰盒子，你觉得盒子上需要什么？你想要写字或是画的画放在盒子的那个部位比较合适？三、幼儿分工合作装饰盒子1、幼儿合作分工装饰盒子，注意观察幼儿在合作过程中的表现；2、教师：你们在合作的时候有什么困难？你们觉得怎样做才能合作得开心？四、分享和展示幼儿的作品1、每一组派以为代表来介绍自己装饰设计的盒子。你用了什么材料？你觉得和伙伴合作开心吗？你是怎么和伙伴分工的？2、欣赏盒子，鼓励幼儿尽可能给出一些更好的建议。活动内容：漂亮的月饼盒（数学） 活动目标：1 运用两种图形进行交替排序，并能根据纸盒的大小剪出所需的花边长度。2 能有兴趣地观察自己和同伴的作品，并能大胆的说出自己的意见。活动准备：1 教具：幼儿用书第18页接着往下贴的放大图。2 学具：幼儿用书第18页接着往下贴的操作材料。活动过程：一、教师提出问题，引出活动的兴趣：中秋节就要到了，小熊买了很多很多的月饼准备送给它的朋友们。为了让自己的这份礼物变的更漂亮，小熊还特地画了许多花边来装饰月饼的盒子，可是粗心的小熊每条花变边只画了一半，明天就要把礼物送出去了，小熊来不及了，只好请小朋友来帮助它把花边画完。二、教师引导幼儿观察操作材料* 教师出示操作材料：这是小熊设计的花边，他用了哪些图形？是怎么排的？* 教师引导幼儿读一读图形排列的顺序。三、包装月饼盒。* 教师出示收集的纸盒，引导幼儿共同讨论：这个盒子漂亮吗？怎么做能让它漂亮呢？* 教师引导幼儿在盒子的表面贴上花边，并讨论粘贴的多种方法。* 教师引导幼儿讨论：怎样做才能知道装饰一个盒子的表面需要多长的花边？花边了怎么办？短了又怎么办？* 幼儿动手装饰盒子。四、活动延伸：共同欣赏幼儿很老师的作品，讲讲都是用什么材料完成的。以后继续锻炼争取做的越来越棒。注：选自多元整合幼儿园活动课程（中班上）活动内容：爷爷为我打月饼（打击乐） 活动目标:1 熟悉爷爷为我打月饼的旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。2 根据创编动作的节奏型，为歌曲设计出打击乐的演奏方案。活动准备1 活动前多次播放爷爷为我打月饼歌曲，让幼儿初步感受歌曲。2 幼儿座位下放置铃鼓。活动过程：1熟悉歌曲旋律，学唱歌曲爷爷为我打月饼。 教师：播放歌曲磁带，幼儿倾听，然后在教师体温引导下，幼儿回忆歌词。 教师：范唱，幼儿有节奏的跟着拍手。 引导幼儿将拍手动作转成“身体动作总谱”。 教师：现在我们不要光拍手，我们还要拍身体的其他部位，请跟我来试一试。2. 集体练习“身体动作总谱”。 教师指挥幼儿练习身体动作。3引导幼儿探索歌曲的打击乐配器方案。 教师：拍手的地方我们可以用什么乐器来演奏？拍肩的地方用什么乐器？跺脚、拍手呢？4 打击乐演奏。 教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。 教师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我指挥空手做乐器演奏动作。 教师指挥幼儿拿乐器，集体演奏。延伸：当幼儿会用一样打击乐铃鼓熟悉的演奏歌曲时，可适当的加入圆舞板和小铃。注：选自多元整合幼儿园活动课程（中班上）活动内容：望着月亮吃大饼（童话） 活动目标：1、 欣赏故事，理解故事的内容和情节。2、 通过谈话、看图片感受月亮变化的形状。3、 萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。活动准备：1、兔妈妈、小兔玩偶各一个。2、纸制的大饼一块。3、画有月亮变化的卡片一套。活动过程：1、 出示玩偶，激发幼儿的兴趣。* 教师：今天我们班来了两位客人，你们看，它们是谁呀!* 幼儿与兔妈妈、小兔玩偶相互问好。* 兔公公家盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔子在家等妈妈，它是怎么等妈妈的？2、教师讲述故事，幼儿欣赏。* 教师：兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月有多长呢？兔妈妈告诉小兔子一个什么好办法？3、教师边演示玩偶边讲述故事，让幼儿欣赏直观的故事演示。 * 教师边演示（啃大饼可以用撕的手法进行）边讲述故事。 * 教师：兔妈妈走后头几天小兔看到的月亮是什么样子的？（教师根据幼儿的回答出示相应的月亮卡片。）它是怎么吃大饼的呢？ * 教师：七八天过去了，月亮变成什么样子了？（教师出示卡片。）小兔把圆圆的大饼吃掉了多少？ * 又有几天过去了，天空中的月亮只剩下了什么？（教师出示卡片。）小兔手中的饼也变成了什么？ * 教师：最后一天晚上发生了什么事？小兔做了什么？结果怎么样？注：选自多元整合幼儿园活动课程（中班上）活动内容：分月饼（科学）活动目标：理解二等分，知道等分后的两份是相同的，而且每一份都比原来的小，原来的都比分后的每一份大。活动准备：幼儿用书分“月饼”，各种形状的纸每小组一盒。活动过程：1 通过中秋节吃月饼的话题，引起幼儿二等分的兴趣：“中秋节到了，每两个好朋友发一只月饼，要分得平均，该怎么办？”2 幼儿进行二等分的操作：出示正方形、圆形的纸，假设它是个“月饼”，尝试进行二等分。总结分“月饼”的情况，理解二等分。即等分后的两份是相同的，且每一份都是原来的一半。教师将等分后的每份与原来的形状作比较。出示等腰三角形、等腰梯形、长方形，鼓励幼儿用不同的方法进行二等分。师生小结二等分的不同的方法。3 激发幼儿操作其他图形或食物二等分的兴趣。“如果，月饼是其他形状的，你会二等分吗？怎么分呢？” 注：选自幼儿园渗透式领域课程（大班上）活动内容：花好月圆 （打击乐）活动目标： 1初步学习跟随有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。2根据音乐的结构、性质、图谱的变化讨论、设计出打击乐器方案。3在活动中保持活泼的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。活动准备：1幼儿已经能够比较熟悉地随音乐做集体表演动作。2碰铃、圆舞板、铃鼓三种乐器总数与幼儿人数相等3教学挂图：花好月圆（打击乐谱）。活动过程：幼儿随乐曲复习表演动作，体验和表现乐曲美好、吉祥的气氛。教师引导幼儿随音乐舞蹈，复习萤火虫、荷花、青蛙的表演动作。幼儿听音乐观看教师做的动作，并用拍手的方式随音乐做动作的节奏型拍出来。（1）教师：我来当小演员表演这个节目，你们当小观众帮我拍节奏，我做一个动作你们拍一下，“荷花开了”的地方，你们的动作和我是一样的，一起摇手腕，好吗？（2）幼儿和教师一起随乐曲节奏行，“荷花开了”的地方，师幼的动作仍然是一样的，即颤摇手腕。幼儿分声部练习节奏动作。（1）教师放慢速度演唱乐曲旋律，并面向不同小组做拍手节奏动作，幼儿学习迅速准确地对教师的身体动作、暗示做节奏动作反应，和教师一起拍节奏型。教师：我来唱，你们看我的动作，我的脸转向哪一组的小朋友，就请那组的小朋友和我一起做动作，好吗？（2）幼儿根据教师的指挥动作，分声部随音乐拍出节奏型。教师：现在我来当小指挥，我的手指到哪边，就请哪边的小朋友拍手，指挥一下拍一下，比一比哪边小朋友拍的好、拍得对。出示教学图谱，引导幼儿根据图谱的角色变化讨论、设计打击乐配器方案。教师：萤火虫出来了，一闪一闪亮晶晶，哪种乐器的声音最象萤火虫在发光发亮呢？荷花慢慢开放了，可以用什么乐器表示？用铃鼓敲还是铃鼓摇的方式来演奏呢？什么乐器的声音最象青蛙呱呱地叫？幼儿分声部进行乐器表演。教师指挥，幼儿根据设计好的配器方案集体演奏。教师：现在请你们把乐器拿出来，看老师的指挥进行演奏。幼儿各声部自由交换乐器，在教师的指挥下完整地演奏。教师：轻轻把乐器放到椅子底下，然后选一个你想演奏的乐器，在该位置坐下来。教师在不同程度的帮助下，幼儿自愿来当小指挥，指挥其他幼儿进行集体演奏。活动延伸：在幼儿完整演奏乐曲的基础上，引导幼儿初步尝试用三角铁、串铃、双响筒分别替换铃鼓等乐器进行演奏，知道同一首乐曲可以用不同的乐器来演奏。注：选自幼儿园渗透式领域课程（大班上）活动内容：月亮姑娘做衣裳 （童话） 活动目标1 初步了解故事内容。2 理解“月亮姑娘穿什么每一件衣服也不合身”的原因。3 内心的倾听别人发言，清楚地表达自己的见解。活动准备变化着的月亮姑娘（圆月、月牙）图片。活动过程1出示月亮姑娘的图片，引起幼儿听故事的兴趣。* 教师：今天，有一位新朋友来到我们中（1）班，她是谁呢？ * 教师：月亮姑娘很美丽，她想给自己做件新衣裳，她能穿上合身的新衣裳吗？2教师讲述故事，帮助幼儿熟悉故事内容。 * 教师：月亮姑娘请谁为她做衣裳？最后月亮姑娘有合身的衣服穿吗？3利用图片，进一步理解故事的内容。 * 教师操作图片讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。 * 教师：故事中说月亮姑娘像什么？（根据幼儿的回答出示月亮姑娘图片） * 教师：故事中说月亮姑娘第一次做衣裳时像什么？后来几次做衣裳时又像什么呢？你会将月亮姑娘的变化排序吗？4 教师演示月亮姑娘图片，带领幼儿完整地欣赏和讲述故事。鼓励幼儿根据图片和教师的身体语言，参与故事讲述。注：选自幼儿园渗透式领域课程（大班上）活动内容：八月桂花