微信下的家校互动.doc

微信下的家校互动摘要：学校教育与家庭教育的不一致，容易产生教育断层的局面，现有的校讯通等家校互动平台，又存在教师向家长单向沟通等方面的问题。因此，本文提出利用智能手机，借助于微信平台，实现学习资源的共享以及对学生家长进行家庭教育方法的指导。关键词：微信；教育方法指导；资源共享；家校互动伟大的教育家陶行知曾提出过“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。由此可见，单靠学校不足以教育学生，家庭教育也相当重要。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的“第一任”老师。家庭环境虽然处于教学活动的外围，是相对静止的，但却以特有的影响力干预教学的进程，间接地影响教学效果。现在的家长的学历、素质相对提高，因此对孩子的要求、对老师的要求、对教育的要求都与以往有了很大的改变。在高要求的同时，独身子女家庭又不可避免地出现许多相对滞后的教育思想，如有的家长怕孩子吃亏，教育孩子“别人打你你要打还”“有好吃的就该抢，大家都出钱的”受这样自私、狭隘等不良思想的影响，学校教育显得苍白无力。我所任教的单位是一所农村小学，有电脑的家庭仅占一半，至于ipad几乎没有，就是“校讯通”的开展也不是太好，学生大部分是留守儿童。基于这种情况，我选择了一种最简单的教育形式：微信。通过近两年的实践，觉得效果相当好。尤其是家长都能积极的参与进来。对教育的影响是不可估量的一、利用微信，汇报学生的点滴进步曾听过这样一句话：“有作为，才会有地位。”学校为孩子做了些什么工作？对孩子有哪些帮助？你的孩子在学校的活动表现如何？一系列的问题想要解答，作为家长更想了解自己家的孩子在学校的表现如何，那么就只能想尽一切办法，让家长积极参与到班级微信群众来。怎么样才能吸引家长参与进来呢？其实我也是偶然得到这样的一个方法，有一次，学校准备过”六一”儿童节，整理出了孩子们的一些作品，比如绘画、手抄报、写字、优秀作文等等，我闲来无事将孩子们的作品发到微信群里，有个别学生家长见到，纷纷回信“没想到我孩子的小作文写的这么好”“我从来不知道我家姑娘会画画”“我儿子的字写的那么漂亮跟在家里完全不一样”通过家长的回信，我也感到自己工作中的失误，同时，也是想表扬我们，班的孩子，我在班级里念了他们家长的回信，可能有些学生觉得自己在学校里表现的也非常好，但是老师没有念自己爸爸妈妈的回信，很失望。当天晚上许多家长给我打来电话，要求加入班级微信群，我欣然接受。家长能够参与进来，一是为家长提供了解自己孩子成长的平台，更是给家长提供了一个了解学校工作的途径。为我们教师做好工作提供方便。如大扫除时，是我最头疼的事，家长就怕自己家的孩子在劳动中受到伤害，于是不让孩子参与进来，有一次劳动，我拍了一张我们的班长认真打扫厕所的照片，发到网上，并写上“多棒的小女孩呀！”许多孩子看到后，自觉的打扫卫生了。二、利用微信，指导家长教育孩子记得有一次，我们班的小凯和玉坤打架，把玉坤的膝盖磕破了，放学的时候，家长来接孩子时，特别生气，要求我给个说法，当时我没有上最后一节课，是其他的科任老师告诉我的，第二天一大早，我早早的来到教室，了解了事情的来龙去脉。准备给他的家长说一说，结果家长没有来，于是我晚上在微信群里发了这样一段话“今天小凯和玉坤打架了，原来两个孩子是为了争笤帚扫地，他们在互相争抢的过程能够中，不小心玉坤摔倒在地上，当时小凯把玉坤扶起来，并向他说对不起，我为他们这种热爱劳动的行为点赞，同时我还要为小凯的及时认识错误点赞”当时玉坤的爸爸就给我回信了“我们不了解情况贸然找到学校，真是对不起”我告诉玉坤的爸爸“现在的孩子大部分都是独生子女，我们不能助长孩子这种遇事就让家长来解决的方法，让他们学着自己去解决问题，尤其是要做到对自己的行为负责”这件事情就这样悄无声息的结束了，最后两个孩子和好如初。家长可以通过微信了解自己孩子在学校的动态，也可以和老师沟通自己的想法和意见，与别的家长谈一谈自己的教育体会。在这个缤纷的网络舞台上，没有年龄，职业、性别的代沟，将遇到的困惑摆出来，就会有人为你“指点迷津”。虽然网络是“虚幻”的舞台，但对于教师、学生、家长来说，收获的却是在取长补短中的一份实实在在的成长的果实。在平时的微信聊天中，我不仅鼓励家长多发自己家的孩子状况，还鼓励家长们“手拉手”互相学习。对于家长来说，在对孩子的教育过程中，有很多时间会有一定的挫败感和孤独感，特别是在感觉到没把孩子教育好的时候。如果在这时有相同经历的人一起沟通交流，应该比任何的讲座更有效和更贴近家长的需求。“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，可以说每一个家长都会有值得别人学习的方面，有的家长能够有效地组织家庭生活，有的家长在培养孩子习惯上很有一套，而有的则在指导孩子阅读上很有见地每一个家长都可能会成为另一位学习的榜样。在一个放松的环境中，家长与家长之间交流困惑、谈谈感受，教师不定期参与活动，与家长进行交流，注意学生的动态，及时地反馈，从而使家长结对互助能真正有效地提高家校合作的效率。三、利用微信，给孩子以正确的评价家长在教育孩子的时候，经常会遇到这样的状况，孩子会理直气壮地说：“你又不是我们老师！”“我们老师可没这么说！”这些都会让家长们束手无策。出现这一情况，是“师权”意识在作怪，让孩子认为家长没有“评价”自己的权利。因此，我们应该让家长也参与到“评价”体系中来，建立必要的威信。如一年的两个假期一直是一些家长头痛的时间。“我的孩子就听老师的话，我让他做作业，没用。”“白天上班，没人管他，整天泡在网上。”针对这一情况，可以为家长设计一份特殊的“上方宝剑”学生假期活动评价表。这张学生假期活动评价表一是指导家长怎样帮助自己的孩子在假期期间合理安排时间和进行有意义的活动。如：（1）不进营业性的电子游戏厅和网吧；（2）节约使用压岁钱，学会合理理财；（3）每天看半小时新闻，娱乐节目观看要有度；（4）每天完成一定量的假期作业；（5）每日为家庭、为父母做一件事，为父母担一份辛劳，添一份温馨，送一份亲情；（6）精读一本书，写一份读书随笔（或感想）；（7）参加一次社区学习活动或公益劳动；（8）布置自己的小天地或小书房、读书角（照片）。二是让家长根据孩子在假期中的表现，作出相应的评价，发表在微信群中，让孩子们互相监督。这样，将评价权下放到家长手中，可对孩