人教2011版小学数学四年级汉语博乐市数学小学《三角形的特性》朱俊杰教学设计.doc_第1页
人教2011版小学数学四年级汉语博乐市数学小学《三角形的特性》朱俊杰教学设计.doc_第2页
人教2011版小学数学四年级汉语博乐市数学小学《三角形的特性》朱俊杰教学设计.doc_第3页
人教2011版小学数学四年级汉语博乐市数学小学《三角形的特性》朱俊杰教学设计.doc_第4页
人教2011版小学数学四年级汉语博乐市数学小学《三角形的特性》朱俊杰教学设计.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形的特性（1） 1、 教学内容：教材第59-61页，例1、例2.2、 教学目标：知识与技能1. 使学生理解三角形的概念，认识三角形的各部分名称及三角形的高与底。2. 了解三角形具有稳定性的特征及其应用。过程与方法通过认识三角形，感受直观观察，动手实践，合作交流等学习方法。情感态度和价值观通过自主探究，直观观察，动手实践等感受生活中数学的存在，培养学生们学习数学的兴趣及对生活中数学的探究与发现能力。3、 教学重点、难点：重点：使学生认识三角形各部分的名称及高与底，了解三角形具有稳定性。难点：使学生能正确找出各种类型三角形的高。4、 教法与学法：教法：引导学习，直观演示学法：自主探究，直观观察，动手操作。5、 教学准备多媒体课件，三角尺，教具。6、 教学过程：1.复习导入 同学们，你们以前学过哪些平面图形？请大家说一说。2. 创设情境 观看图片，你发现了哪种平面图形（三角形）？这节课我们就来进一步研究三角形的知识。3.自主探究 请同学们画一个三角形。 同学们，你们画的三角形各种各样，从中你发现了什么？跟你的小组成员说一说吧。 （1）三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 三角形有3条边，3个角，3个顶点。 （2）学生自行标注三角形的各部分名称，跟老师多媒体展示核对。 这里要注意角的标记符号“” （3）到底什么样的图形才是三角形呢？由三条线段围成的图形叫做三角形。这里围成是指每相邻两条线段的端点相连。举例判断这些图形是不是三角形？32154（4） 引出三角形的高和底 今天我们还要再认识一下三角形的另一个方面，就是它的高和底。 你能指出三角形的一条高吗？什么是三角形的高？ 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，垂足所在的边叫做三角形的底。 同学们需要注意的是：从一个顶点出发，作的垂线与底相交的点为垂足，那么高就是从顶点到垂足的这条线段，顶点所对的这条边就是底。 以另两条边为底，找出剩下两条高。 4.合作交流：你认识了三角形的高和底，请同学边说边板演画三角形的一条高，底下的同学补充，教师带领学生总结画高方法，特别注意高要用虚线表示，要标注出垂直符号。在你刚才画的三角形上做出高，标上底，跟你的小组成员讨论讨论，随后请同学投影展示成果，并请同学评价。 5.拓展应用：为了表达方便，通常用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，上面的三角形就可以表示为（文字写法）三角形ABC.了解三角形的稳定性。（1） 观察多媒体课件中展示的图片，思考其中所包含的三角形有什么作用呢？ 组织学生在讨论中议一议，使学生初步感知三角形的稳定性。（2）运用学具进行实验，试着拉一拉三角形和四边形，发现了什么现象？ 随后教师用教具分别演示三角形和四边形在实验中发生的变化：四边形容易变形，三角形不容易变形，所以三角形具有稳定性。 练习：教材第60页做一做。 独立完成，集体订正，要注意所给出的底。 6.总结评价： 通过今天的学习，你有什么想说的吗
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论