气体制取专题.doc

专题一 气体制取姓名 班级 等级 一、 实验室制氧气的三个文字表达式： ； ； 。 从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）A、通电使水分解 B、过氧化氢催化分解 C、高锰酸钾加热分解 D、氯酸钾加热分解二、自主探究：知道了制取氧气的原理，制取氧气需要些什么仪器?应如何来组装这些仪器?、按要求选择合适的装置，并注明选择该装置的理由。原理及反应条件发 生 装 置收 集 装 置1、双氧水和二氧化锰不需加热2、氯酸钾和二氧化锰需加热3、高锰酸钾需加热思考：排水法和排空气法，各有什么优点？ 归纳：制取气体时选择发生装置要考虑 和 ，收集装置要考虑 和 。2、制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）步骤：查 装 定 点 收 移 熄（1）查：检查装置的气密性 检查B装置气密性的方法是 。（2）装：装药品药品平铺在试管的底部，均匀受热；试管口应放 ，防止高锰酸钾粉末进入导管。（3）定：固定装置 试管口 倾斜（注意：只要是加热固体，不论是否会反应生成水，试管口必须略向下倾斜），是为了防止 ；铁夹夹在离管口约 处；导管应稍露出橡皮塞，便于气体排出；将集气瓶内装满水倒立在水槽中。（4）点：点燃酒精灯，加热加热前应先 ，然后对准药品集中加热。（5）收：收集氧气排水法收集时，待 时再收集（刚开始排出的是试管中的空气），待 ，说明集气瓶内已收集满，就拿出集气瓶。用排空气法收集气体时（注意：不论是向上还是向下排空气），导管伸到 。（6）移：实验结束，将导管移出水面。（7）熄：熄灭酒精灯。注：最后两步不能颠倒，如果颠倒产生的后果可能是 。 3、检验方法（按照操作-现象-结论的模式描述）验证是氧气： ；检验氧气收满： 。三、适应性训练1、某学生设计用加热高锰酸钾制取氧气的实验如图：（1）写出图中数字所指的仪器名称：_ _ _ _ _ （2）请指出该装置中的四处错误： 2、一氧化氮（NO）是汽车尾气中的一种大气污染，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气的略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮（NO2）气体。回答下列问题：（1）写出一氧化氮的物理性质（两点）_(2)在实验室中，收集一氧化氮不可选用的收集方法是_，理由是（用化学方程式表示） ；该反应属于_ _反应。3、马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和 或 （填字母）进行组装。实验室选用B和C装置制取和收集氧气，反应的化学方程式是 ，该反应属于 反应。结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么木条没有复燃？”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因 （至少答2点）氨气在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，且不与空气中的气体反应，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物制取氨气。则实验室 制氨气的发生装置可选用_ _，其理由是_ _。收集氨气可选_，理由是_ _。4下图是实验室常见的制取气体的装置：写出仪器名称：_ _ _ _ 实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是_ _，该化学反应的方程式是_ _ _。实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 。采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是 ，所发生反应的化学反应方程式是_ 。收集氧气可以选择装置_ _或_ _，原因是_ _、_ 。氢气在通常状况下是一种无色、无气味的气体，密度比空气小，难溶于水。实验室常用固体锌与液体稀硫酸在常温下反应制取氢气。则实验室制氢气的发生装置可选用_ _，原因是 ；收集氢气可选_，原因是 。5、下图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：浓硫酸A B C D E F G Ha氢氧化钠溶液(1)仪器a的名称是 ；(2)写出实验室制取氧气的任意一个化学方程式 ，收集氧气可选用的装置是 。(3)用A装置也可制取二氧化碳，集满二氧化碳的集气瓶，应该 (填“正放”或“倒置”)在实验台上，你认为原因可能是 。 (4)硫化氢(H2S)气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，易溶于水且水溶液呈酸性。其实验室制取原理是FeS(固)+H2SO4 = FeSO4+H2S。要制取干燥的硫化氢气体，并处理尾气，防止污染空气，所选择的装置连接顺序依次是( ) ( )( )( )。（提示：浓硫酸具有吸水性，常常用作干燥剂，氢氧化钠溶液可以与硫化氢发生化学反应）6分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置用排水法收集氧气，则氧气从 端通入；若用排空气法收集氧气，则氧气从 端通入。7、小岳同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究，下面是他们的学习实录：（1）实验发生装置的探究学习：根据反应物的状态，小岳从下列装置中选择了D作为发生装置，你认为他该选择的收集装置是 。AGFECBD实验过程中小岳发现，试管中产生了很多泡沫，甚至有些进入导气管中。经过讨论，该小组同学认为泡沫的产生可能有很多原因：可能是试管的横截面积太小，气泡不易破裂。小岳将发生装置改成了C，发现泡沫没有了，但是反应的速率很快，很难对实验进行控制。小晨建议小岳将反应装置换成B就可以了。小晨的理由是 。（2）催化剂选择的探究学习：通过课堂上的学习，小静了解到：MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂，于是萌生了寻找适合催化剂的想法。通过查阅资料，小静还了解到部分盐（溶液）也能对过氧化氢的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等盐（溶液）。于是小静做了以下的探究。请你帮助她完成实验报告： 实验过程实验现象实验结论在一支试管中加入5ml 6%的H2O2溶液，然后滴入适量的CuCl2溶液，把带火星的木条伸入试管。 CuCl2溶液可以催化分解H2O2已知CuCl2在水中可解离出Cu2和Cl，同学们提出以下猜想：小凯说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；小毅说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2；小留说：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl；你认为最不可能的是 同学的猜想，理由是 。同学们对余下的两个猜想，用实验进行了探究。请你仔细分析后填表：实验过程实验现象结论先向盛有5ml 6%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl溶液，并把带火星的木条伸入试管。无明显现象 再向这支试管中加入少量的 ，并把带火星的木条伸入试管。 8、在医院里给病人输氧时，常使用右图所示装置。在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，其中， 端连接氧气瓶， 端连接病人的鼻腔，此装置通过观察 可知是否有氧气输出，也可通过观察 知道输送氧气的速率。9、右图中的装置有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题。（1）收集氧气时，气体从 端进，空气从 端出；收集氢气时，气体从 端进，空气从 端出。推广：收集密度比空气 （“大”或“小”）的气体长进短出，收集密度比空气 （“大”或“小”）的气体短进长出。（2）若装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体应该从 端进入，水就从 端排出。进一步思考：若将集气瓶倒立（如右图所示），气体又该何进何处呢？ 四、中考连线通过短暂的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题。图24-1是实验室制取气体时常用的装置：实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气的化学方程式为 ，所选用的发生装置是 (填序号)，用E装置收集氧气，判断氧气已集满的现象是 。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气，为了制取并收集到干燥的氨气，我选用的装置组合是 (填序号)。使用氢气时，要特