7下学案第15-2课.doc

活动单导学案七下第15课 让人生更加灿烂课时2：让人生更有意义班级 姓名 一、学习目标：1认识人类是富有创造性的生命，我们要努力探索人生的意义。2引导学生用积极、健康的情感注视充满创造魅力的生命世界，珍惜生命的分分秒秒，懂得实现人生的意义，必须从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命。二、活动内容：活动一：生命之火播放视频：钢铁是怎样炼成的电影片段品味影片中的一段名言：人的生命是宝贵的，然而它属于人们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候，他就可以说，我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为全人类的解放而斗争。-奥斯特洛夫斯基讨论：奥斯特洛夫斯基光辉的一生说明了什么? 活动二：情境故事感悟毛毛虫的故事：法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。1、毛毛虫的悲剧告诉我们什么？你有什么感受？2、故事分享：一生的志愿、你在做什么、老鼠百变、横渡英吉利海峡的人。活动二：实话实说谈一谈你对他人、对社会做过哪些有益的事？活动三：敢于创造。袁隆平：他是我国杂交水稻研究创始人，1964年率先研究水稻杂种优势利用，最先发现了水稻雄性不育株，指出水稻具有杂种优势现象，并提出通过培育不育系、保持系、恢复系来利用杂种优势的设想。1975年和协作组成员一起攻克了制种技术关，从而成为世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家。他不仅是我国杂交水稻研究的开创者，也是我国杂交水稻研究的总设计师和最主要的学术带头人。由于杂交水稻获得巨大成功，他先后获得迄今惟一的国家特等发明奖和联合国教科文组织“科学奖”等八项国际奖，在国际上被誉为“杂交水稻之父”。 2001年2月19日，中共中央、国务院隆重举行国家科学技术奖励大会，授予袁隆平2000年度国家最高科学技术奖。表彰袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破。从推广种植杂交水稻以来，已累计增产稻谷3500亿公斤，产生了巨大的经济和社会效益。 过有意义的生活需要敢于创造，请回顾总结自己学习中的创造性活动，先组内交流，再全班交流。 活动四：思考和规划人生中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。在现代生活条件下，人们的平均寿命虽已延长，但若以100岁计算，人生也就大约3万多天。1、自己的生命已用去了多少天？自己的生命还有多少天？2、写出自己人生的方向、追求的目标。3、诗朗诵：风雨中，我们成长通过本课学习，我的感悟有：三、当堂检测：单项选择题1、有位研究者发现，只有3%的人有明确的人生目标并知道怎样去做，而97%的人没有目标或不知道怎样去做。10年后的回访结果发现：97%没有人生目标的人，成就上几乎没有变化；而有人生目标的人，都有不同程度的实现。这项研究主要表明A.有了目标就能取得成功 B.有意义的生活在于创新 C.努力是生命的全部内容 D.规划好人生才能主宰人生2、有人说：“青春让每一个人开一次花，但不担保每个人都结一次果，能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句话告诉我们A.青春是一朵花 B.青春是一料果C.努力是生命的内容 D.青春的花都不能结果简答题：生命属于我们只有一次，我们应该把好打扮得更加光彩；生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命过得有意义，必须对自己负责任。开学初，南通某中学拟针对学生思想与生活中存在的问题，部署各班召开以“珍爱生命，保护自我”为主题的班会。结合所学知识，回答下列问题：（1） 在活动中，小明同学认为：“生命的多少用时间来计算工，生命的价值用贡献来计算。”你赞同这一观点吗？请简要说明理由。（2）在日常生活中，对生命的威胁是多方面的。活动中，某班思想品德老师列举了下列危险情境。当你身临其境时，应该如何自救？情景