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文档简介

除数是两位数的口算除法教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P7879以及相应的“做一做”教学目标：1、掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。2、使学生初步掌握除数是两位数的除法估算方法。3、通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯，激发学生的学习兴趣。教学重点、难点：重点：掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算。难点：估算的方法和步骤，掌握取哪一个数的近似数。教学过程：一、复习准备。 203= 750 63 205 49246 82 123 426 903二、创设情境。学校要最近举行数学节，打算装扮学校。（出示主题图）（1）有80个气球，每班20个。（可以分给几个班？）（2）有120面彩旗，每班30面。（可以分给几个班？）根据每小题的两条信息，你能提出数学的问题，并列出算式吗？引出意义：为什么这两道题都用除法计算？（都是把一些物体平均分成若干份）三、探究新知。（一）探索口算方法。 1、8020 （1）让学生自己先想一想，再把想法说给同桌听一听。（2）生汇报交流，重点说一说怎么想的。学生可能以下的方法：方法一：20480 80204方法二：824 80204方法三：80240 80204方法四：8个十除以2个十等于4，80204。（3）你最喜欢哪种算法？在后面的练习中，大家可以有意识的运用这几种不同的算法来试试，比一比到底哪一种才是最简便的！2、12030（1）学生独立解答后，小组内互想说一说：你是用什么方法算出来的？（2）集体汇报方法，适时表扬。3、总结，揭题。总结：上面两题，和我们以前学过的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口诀来解决）有什么不同的地方？（除数是两位数而且是整十数的除法）得出课题：除数是两位数的口算除法（二）巩固练习。教科书P79相关的“做一做”。重点让学生说一说是计算方法。（三）探索估算方法。1、运用80204，尝试解决8320 8019学生尝试计算，说出方法。2、运用120304，尝试解决12230 120283、拓展：由12030=4你能联想到哪几道估算的题目呢？这些题目的想法都一样吗？4、总结估算方法。（四）巩固练习。教科书P79相关的“做一做”。重点让学生说一说是计算方法。三、解决问题。1、赠书问题。（练习十三的第2题）让学生独立解答，师巡视指导，集体订正，重点让学生说说算法。2、乘船问题。（练习十三的第3题）让学生独立解答，师巡视指导，集体订正，重点让学生说说算法。3、生活中有时候并不需要算出准确数，只需要估算出近似数就可以了。出示：看书问题。（练习十三的第5题）让学生独
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