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文档简介

教材分析课文描写了一只小狮子“懒惰受教育刻苦学习成为真正的小狮子”的成长故事。学情分析课文语言生动，故事性很强，学生应该喜欢读，容易接受。教学目标1、 认识11个生字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 整体感知课文内容。重点难点1、 认识11个生字。2、 正确流利地朗读课文。教学准备：多媒体课件，生字卡片课时安排：2课时，此为第一课时。教学过程1、 谈话导入1、 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了一个谜语，大家一起来猜一猜。2、 课件出示谜面，学生自由猜谜。3、 师：没错，谜底就是草原之王狮子。那它为什么能被封为草原之王呢？今天，我们学习课文小狮子。板书课题，学生齐读课题两遍。4、 引导学生用记字形的方法学习。2、 初读课文，学习生字。1、 学生借助拼音读课文。边读边用笔画出生字，把难读的字音多读几遍。2、 多媒体出示生字。狮 懒 晒 饱 练 累 依 赖 扑 食 咬3、 教师领读生字，小老师带读。（先带着拼音读，再去拼音读字）4、 学生开火车读，指名读，齐读。教师指导：“狮、晒、食”都是翘舌音。注意“懒”和“赖”音和形上的不同。5、 学生小组内交流识记生字的方法。6、 反馈学生识记生字的方法。“依”：衣服旁边有人。“晒”：西边的太阳。“狮”：动物拜师。7、 课件出示例子，学生用生字组词说话。 懒 懒惰 这个人因为懒惰而贫穷。3、 熟读课文，初步感知课文内容师：同学们，我们认识了生字朋友，现在调皮的生字朋友又跑到课文了去了，你认识它吗？那么就去读课文吧，要求读正确。1、 学生自由读课文，并标出一共有几个自然段。2、 课件出示课文朗读，学生认真听准字音。3、 教师以多种形式引导学生读课文。4、课件出示再读课文要求：课文讲了什么，或读了课文后你知道了什么。5、师
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