水电工劳务承包协议课件

选修一第八单元日本明治维新 明治维新 第3课 重庆万州高级中学郎正权 自主学习 夯实基础 阅读教材 思考 一 明治维新含义 目的 施政纲领 二 归纳明治维新的内容 并分析其作用 1 明治维新含义 明治政府为实现富国强兵 推行一系列改革措施 逐步废除旧的封建等级制度 建立新的制度 促进资本主义发展的社会变革 1 根本目的 富国强兵 巩固明治政府的统治 2 直接目的 摆脱外来压迫 发展资本主义 2 目的 一 明治维新含义 目的 施政纲领 五条誓文 广兴会议 万机决于公论 上下一心 大展经纶 官武一体以至庶民 各遂其志 务使人心不倦 破历来之陋习 基于天地之公道 求知识于世界 大力振兴皇基 精神 民主 团结 进取 改革 开放意义 这段誓词反映了明治政府改革的决心 成为明治政府改革的基本纲领 五条誓文 体现了怎样的精神 有何意义 民主 团结 进取 改革 开放 3 施政纲领 政治 经济 文化 军事 二 明治维新的内容 政治上 废除旧体制 1 加强中央集权 1 措施 废藩置县 取消幕府封建领地 逐步收回各藩领地和人民统治权 废除藩国 3府72县 中央直接管辖地方 废藩置县 东京 京都 大阪 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 县 三府七十二县 县 县 县 县 政治上 废除旧体制 1 加强中央集权 1 措施 废藩置县 取消幕府封建领地 逐步收回各藩领地和人民统治权 废除藩国 3府72县 中央直接管辖地方 将大名迁居东京 优抚政策 2 作用 消除封建割据 建立了统一的中央集权国家体制 有利于统一的国内市场形成 2 废除封建等级制度 1 措施 宣布 四民平等 皇族 华族 士族 平民 下面哪个阶级对新政府最有威胁 武士 农民 工人 商人 废除武士特权 带刀者斩 2 废除封建等级制度 1 措施 宣布 四民平等 皇族 华族 士族 平民 取消武士特权 逐步收回华族 士族俸禄 政府公债补偿 注意 实质 利用国家力量进行资本原始积累 为资本主义发展提供资金 2 作用 废除等级制 有利于缓和社会矛盾 平民自由择业和迁徙 为工业化提供了自由劳动力 华族和士族利用公债加速资本原始积累 经济上 发展新经济 1 土地改革 1 币制改革 措施 以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币 作用 统一货币 有利于商品经济和资本主义的发展 为地税改革创造条件 2 土地制度改革 措施 废除封建领主土地所有制 确认土地私有 允许土地买卖 作用 提高了土地所有者的积极性 促进了农业的发展 3 地税改革 作用 促进农村商品经济的发展 增加政府财政收入 明治政府初期资本原始积累的重要来源 为国家工业化提供了有力资金保障 材料兹为改正地税 原有之田地贡纳办法 按土地收成征收实物税 一律作废 并规定于地契调查完毕后 按土地价格征取其百分之三 作为地税 明治政府1873年颁布的条例 依据 标准 对象 征收的形式 土地价格 3 土地所有者 货币 知识拓展 明治政府为发展经济首先进行土地和地税改革原因 封建领主土地制是封建统治经济基础 阻碍着资本主义的发展 当时日本资本主义工商业不发达 需要借助地税改革以增加政府财政收入 加快资本的原始积累 材料大凡国之强弱 决定于人民之贫富 人民之贫富则系于物产之多寡 而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之业 明治元勋大久保通材料中的主要观点是什么 日本为此采取了什么举措 2 殖产兴业 发展资本主义 核心 殖产兴业的具体内容 就是运用国家政权的力量 以各种政策为杠杆 用国库资金来加速资本原始积累的过程 并且以国营军工企业为主导 按照西方的样板 大力扶持日本资本主义的成长 2 殖产兴业 发展资本主义 核心 1 政府引进技术 设备和人才 建立样板企业 建设交通通信事业作用 奠定了工业化基础 2 政府大力扶植私人资本主义 方式 有哪些企业依靠政府扶持成为日本大财阀 得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井 三菱集团等 奠定了他们后来发展为 财阀 的基础 随着规模的扩大 财富的增加 这些大资本家控制了日本大部分近代工业 这构成了日本资本主义发展的一个特点 2 殖产兴业 发展资本主义 核心 1 政府引进技术 设备和人才 建立样板企业 建设交通通信事业 作用 奠定了工业化基础 2 政府大力扶植私人资本主义 方式 有哪些企业依靠政府扶持成为日本大财阀 作用 出现工业化高潮 提高日本工业竞争力 少数资本家控制了大部分日本近代工业 促进私人垄断资本发展 3 政府大力拓展海外市场 发展国内市场 问题拓展 1 日本明治维新中的工业化资本 市场 自由劳动力 技术 原料等条件是怎样解决的 1 资本 国内 国家资本通过地税改革来增加政府的财政收入 加强资本积累 私人资本华族和士族通过国家公债补偿 积累工业资本 许多财力雄厚的大商人 大地主投资 国外 对外战争从中国和朝鲜掠夺 加速资本原始积累 2 市场 国内市场 废藩置县 打破封建割据 促进统一国内市场形成 通过 地税改革 推动农村商品经济发展 扩大国内市场 国际市场 通过对外战争掠夺 扩展周边国家 自由劳动力 通过废除封建等级制度 宣布 四民平等 平民获得更多自由 技术 政府从西方国家大力引进先进技术 设备和人才 原料 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺 过程 起点低 起步晚 两次工业革命交替进行 发展迅速 类型 政府主导型 重点 发展军事工业 国民经济军事化 问题拓展 2 日本工业化特点 问题拓展 3 日本与英国工业化进程不同点 1 原因 英 本国生产力自然发展结果日 遭受外侵 变革图强结果 2 时间 日 工业化之始 英国已开始第二次工业革命 3 内容 英 主要技术自己研发日 主要引进国外先进技术和设备 4 特点 类型 政府主导与市场 资本家 主导 日 政府对私人资本主义大力扶持和保护 英 实行自由主义经济政策 日 利用政府力量拓展海外市场 英 主要利用殖民公司力量开拓海外殖民地 文化上 文明开化 概念 指明治政府推行的学习西方近代教育 文化科技 生活方式等 建立资本主义精神文明运动 1 措施 1 派遣留学生 翻译西方著作 传播西学 2 进行教育改革 建立近代教育体制 明治维新时期学校教学情景 明治时期 日本确立了 和魂洋才 的教育原则 评价 天皇万岁万岁万万岁 既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想 保持封建色彩 同时又要掌握西方先进的科学技术知识 文化上 文明开化 概念 指明治政府推行的学习西方近代教育 文化科技 生活方式等 建立资本主义精神文明运动 1 措施 1 派遣留学生 翻译西方著作 传播西学 2 进行教育改革 建立近代教育体制 2 作用 实质 用西方资本主义文化改造日本旧文化 推动教育 思想文化近代化 培养了近代科技人才 消极性 教育具有封建色彩 出现崇洋媚外不良倾向 3 大力推进生活习俗西化 军事上 建立新军队 1 措施 1 实行义务兵役制 建立常备军 2 购进先进武器 建立军工企业 军事装备 3 设立军事院校 培养军事人才 4 接受武士道教育 军队只向天皇负责 特点 所有军人接受武士道教育 效忠天皇 称为 皇军 只向天皇负责 不受内阁干预 2 影响 1 增强国防力量 实现强兵目的 2 消极 带有浓厚军国主义色彩 向外侵略 给中 朝人民带来巨大灾难 概括明治维新的主要内容 一 政治1 措施 废藩置县 四民平等 确立君主立宪制2 目的 加强中央集权 建立近代政治体制 二 经济1 措施 改革币制 土地改革 地税改革 殖产兴业2 目的 发展资本主义 三 文化1 措施 文明开化 教育改革2 目的 发展近代教育 四 军事1 措施 颁布征兵令 建立近代军队 2 目的 为对外扩张创造条件 练一练 1 明治维新为国内统一市场的形成创造条件的主要措施是A 取消幕府的封建领地B 收回各藩领地和人民的统治权C 废藩置县 D 将大名迁居东京 2 日本明治维新未能完成的资产阶级革命任务有 消除一切封建势力 发展民族资本主义 建立资产阶级的民主主义制度 消灭地主土地所有制A B C D 3 日本明治维新后较之明治维新前的变化有 由封建社会转变为资本主义社会 由半割据状态转变为中央集权的国家 封建等级制度被形式上的身份平等所取代 资本主义文化完全取代了封建文化A B C D 4 俄国1861年改革和日本明治维新的根本原因是A 封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展B 严重的民族危机和激化的国内阶级矛盾的迫使C 落后的生产关系严重阻碍了生产力的发展D 为维护统治阶级的利益巩固其政权地位 5 国之强弱 决定于人民之贫富 人民之贫富则第于物产之多寡 而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业 在这一思想指导下 日本明治政府采取的措施是A 废藩置县 建立统一的中央集权国家B 推行 文明开化 政策C 推行 殖产兴业 政策D 改革土地制度 确立土地 6 19世纪80年代后 日本私人资本主义企业迅速发展的原因有 政府的扶植 政府 示范 企业的影响 追求利润 广阔海外市场的刺激A B C D 图11853年 黑船事件 图21871年日本使团出访欧美 材料二日本新领导人 注 指明治维新的领导者 不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法 他们并不对西方文明本身感兴趣 而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣 他们现在提出了一个非凡的改革方案 宗旨在于建立一个强大的日本 而不是完全模仿西方国家 1 据材料一 概括指出图1 图2之间的关系 4分 2 据材料二并结合所学知识 说明 日本新领导人 感兴趣的那些 增强民族力量 的西方文明是什么 举例说明日本民族是怎样 为自己去掠夺 的 6分 1 关系 1853年 美国军舰入侵日本 打开日本大门 面对民族生存危机 日本有志之士萌生了强烈的民族意识 在推翻幕府统治后 1871年派出大型使节团历访欧美 学习西方先进的资本主义制度 4分 2 文明 殖产兴业 发展资本主义经济 文明开化 提倡资本主义文明 4分 举例 发动甲午中日战争 或20世纪30年代侵华战争 2分 1都体现了课改关于探究性学习的要求 充分发掘并探究学生的能力 2立足于教材 回归教材 突出主干 突出知识的整合与衔接 4把知识问题化 大胆引导学生质疑 培养其思维能力 加强师生互动 5能充分发挥学生的主体作用 通过材料分析讨论来加深学生对知识的印象 6紧扣时代精神 通过对改革的启示的分析使学生认识到改革能促进时代进步 8课后延伸比较新颖 能够拓展知识面 使学生思考 应该如何对待中国传统文化 7与高考接轨 3探究