中学思想政治课板书设计的认识和理解——以“价格变.docx

谈谈我对中学思想政治课板书设计的认识和理解 以“价格变动的影响”一课为例 学科教学 李鲁丽板书是中学思想政治课中独特而形象的书面语言，是知识的凝练和浓缩，是课堂教学中一道“靓丽的风景线”。因此，在课前，教师对板书进行精心的设计，不仅能有助于课堂教学，而且，是教师基本教学能力的体现。下面就谈谈中学思想政治课板书设计的内涵，结合“价格变动的影响”一课，具体谈谈板书设计的作用和要求，最后总结板书设计的类型。一、中学思想政治课板书设计的内涵 中学思想政治课板书设计是教师经过课前深入研读课标，根据教学目标，认真构思、反复推敲、精心设计，运用文字、符号、图表等形式在黑板或电子白板上集中呈现教学要点和讲授提纲、传达教学信息的教学行为。 中学思想政治课板书设计揭示了教学结构体系和知识之问的内在联系，是一种落实教学任务、实现教学目标的艺术再创造，对于提高思想政治课教学实效性具有重要的意义。尤其是现行的教材内容繁杂且知识分散，教师可借助设计板书这一辅助手段有效地突出重点、突破难点、化难为易、化繁为简、化抽象为具体。板书设计对于学生正确理解和掌握所学知识具有不可替代的作用也是实现教学目标的重要中介。二、中学思想政治课板书设计的作用中学思想政治课板书设计的作用不可忽视。板书设计中传统手段和现代化手段有效配合使用，将是教师上好一堂课不可缺少的重要辅助手段。是整个课堂教学的有机组成部分。能够设计合理的板书是教师必须具备的教学基本功之一。（一）实现教学目的，体现教学意图优秀的中学思想政治课板书设计。是对教材内容的概括、提炼，是高度浓缩的教学内容，既能反映教材的内容范围，又能突出重点和难点，使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。 案例：当教师讲述完价格变动对生活的影响后，接下来要讲对生产的影响时，就可以设计板书：1.价格变动对生活的影响2.价格变动对生产的影响点评：对教材内容进行了提炼和概括，帮助学生通过板书理解重点和难点，实现了教学目的，体现了教学意图。（二）突出重点难点，形成知识结构优秀的中学思想政治课板书设计能对教学内容删繁就简、抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，反映教材的脉络与体系，使学生一目了然，使复杂内容简洁化易于巩固记忆。案例：当教师讲述价格变动对生活的影响这一目的内容时，没讲完一个内容，就总结板书结论，板书设计如下：1.价格变动对生活的影响(1)价格变动会影响人们的消费需求(2)价格变动对不同商品需求影响程度是不一样的(3)相关商品价格变动对消费需求的影响不同点评：上述板书设计，将一目的知识形成了有逻辑结构的知识，使学生一目了然，突出了重点，讲解及时配合板书，起到趁热打铁的效果。（三）强化直观教学，增强教学效果优秀的中学思想政治课板书设计借助文字、符号、图表等形式，形成一个简明扼要的纲要信息。直观形象地将讲授内容展示给学生，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，从而实现教与学的和谐，提高学习效率。 案例一：在导入“价格变动对生活的影响”时，通过美国著名经济学家曼昆的经济学模型来导入，在讲述时，写副板书“曼昆”，不仅能帮助学生理解教师所说的内容，还有助于学生集中注意力，一举两得。案例二:讲述“相关商品价格变动对消费需求的影响不同”时，通过电子板书，互补品、替代品的“价格需求量”函数图，直观的将这一影响展示给学生，帮助学生的理解和领会，提高了学习效率。（四）引导学生学习，培养学生思维优秀的中学思想政治课板书设计能够促使学生结合扼要的板书与教师的讲解和描述，降低学生接受知识的坡度和思维的难度，能更好地引导学生思考，训练学生的思维能力。提高学生的分析探究能力。 案例：讲述“价格调节生产规模”的影响时，设计电子板书如下：价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 供不应求 生产缩小 获利减少 价格下降点评：利用上述板书设计，降低了学生学习“价格调节生产规模”这一结论的难度，将这一结论的推导过程形象的展现给了学生，并且通过逐个展示箭头，引导学生进行思考，提高了学生分析探究的能力。（五）教师以身示范，熏陶感染学生 优秀的中学思想政治课板书设计要求详略得当、脉络分明、要点明确、灵活多样，向学生传递教学信息，召唤学生向知识进取，以其独特的艺术性感染学生的心灵，给学生以美的熏陶。教师端庄有力的字体、合理的板书布局等都会激起学生的仿效欲培养和提高学生的审美能力。三、中学思想政治课板书设计的要求中学思想政治课板书设计是为一定教学目的服务的没有目的的教与学都是徒劳，板书是教学目的的集中体现。优秀的板书设计是实现教学目的的点睛之笔。因此，教师必须在研读课标、解读教材的基础上，按照教学目的的进行板书设计。中学思想政治课板书设计应追求实用美学，既要好用，也要好看。要能体现教师对教材的深刻理解和巧妙处理，显示出教师的教学思想和教学风格。总体说来，中学思想政治课板书在设计中需要遵循一定的基本要求。（一）要具有学科特色对于不同的学科课程，板书的设计也应各具特色。中学思想政治课理论性较强，这就要求教师在设计板书时要把理论知识放在最显著的地方，然后再围绕这些理论进行分析解释。案例：1价格变动对生活的影响(1)价格变动会影响人们的消费需求(2)价格变动对不同商品需求影响程度是不一样的(3)相关商品价格变动对消费需求的影响不同 价格变动的影响2价格变动也会影响生产经营(1)价格变动会调节生产(2)刺激生产者改进技术，提高劳动生产率(3)促使生产者生产适销对路的高质量产品点评：这个板书设计，把理论知识放在最重要的地方，体现了中学思想政治课的学科特色，对课堂起到了很好的辅助作用。（二）要具有实用性 中学思想政治课板书作为课堂教学环节的重要组成部分，有利于在学生学习知识时起到提纲挈领的作用有利于教师讲授知识时抓住主线。因此，教师在备课时不仅要精选板书的内容，还要精心设计板书的排列格式并规范书写。一般而言。板书排列可分为左右式、左中右式、中间式，除主板书外还需要有必要的副板书。内容不能太多、太满，要简洁；主线不能过于松散和散乱，要富有逻辑性和层次感；板书不能太庞杂，字迹不能太潦草。教学板书应通过其实用性达到帮助学生学习的目的。 案例：在上一个案例中，增加副板书，在讲述“中国大妈抢金”等社会现象时，进行副板书“中国大妈”，帮助学生理解“不同商品对价格的反应程度不同。”与主板书形成配合，主次分明，帮助学生进行学习。（三）要具有醒目性书写板书时应该有意识地借助一些彩色粉笔，适当运用一些色彩变化，以达到层次分明的效果。一般而言，板书的色彩以白色、红色、黄色这种颜色为宜。板书的主题内容用白色粉笔书写，其余的部分则可以根据教学的重点和难点有所侧重地灵活使用彩色粉笔。重点内容、关键词语可以用红色突出，需要引起注意的地方则采用黄色点明。这样，色彩分明，让学生一目了然，一清二楚。色彩调配分明、恰当，能起到画龙点睛的效果。但要防止过犹不及，太繁杂的色彩反而会减弱教学效果，影响教学目标的圆满完成。这一要求在应用时，通过电子板书可以非常轻松的实现。电子板书不仅可以更改字体的颜色，还能够通过改变字体的类型来实现突出重点的作用。案例：讲述“不同商品对价格变动的反映程度不同”时，将生活必需品和耐用消费品用红色字迹突出，并且将两类商品需求弹性一大一小，同时用蓝色字迹突出。使学生对重点内容一目了然，具有醒目性，并且能够形成一种红蓝对比，加深学生记忆。即生活必需品的需求弹性小；耐用消费品的需求弹性大。（四）要具有创新性 新颖独特的板书设计能激发学生兴趣、振奋学生精神，会收到意想不到的效果。中学思想政治课板书设计要将求异创新与传统教学中的经典模式结合起来，把传统教学中的板书设计与现代教育教学理念融为一体，做到内容和形式、抽象和直观、严谨和变化的有机统一，增加课堂的吸引力。（五）要具有审美性板书是将教学内容系统化、条理化、形象化、简洁化，在这个过程中。使学生感受到美的熏陶和感染，潜移默化地接受知识。优秀的思想政治课教学板书集教材编者的意图、教师教学的思路、学生学习的过程于一体。因此，板书要在准确理解教材思路、引领学生学习的前提下，讲究艺术构思，兼具形式多样，做到内容美、形式美、书法美，以实现教与学的和谐美。这一要求对教师自身的能力提出了要求，教师必须能够书写一手好字，再经过精心的设计，才能使得板书具有审美性。四、中学思想政治课板书设计的常用类型（一）文字表述型1摘录要点(提纲)式 摘录要点(提纲)式板书是最常见的板书形式，以文字表达为主，把教学内容纲目化。通过对思想政治课教材内容的分析和综合将教学内容提炼为不同层次的论点，概括出要点(中心)。这类板书基于教材自身内容的明确性、结构的条理性，适用于教材内容多，结构和层次比较清楚的教学内容。其特点是条理清楚、从属关系分明，给人以强烈的整体印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。这类板书的优点在于提纲挈领、条理分明、层次清楚、言简意赅、重点突出、字句简洁，便于学生抓住要领分析和解决问题。 2设疑式 设疑式板书是将思想政治课教学内容提炼的教学要点，以疑问句方式表达，换成问题形式。给学生创设一种生疑、解惑情境。这类板书较多应用于以学生自学为主、教师引导归纳的课堂教学中。其特点是将问题作为激发学生思维活动的导火线，帮助学生从问题人手理解教材。 3对比式 对比式板书根据思想政治课教学内容和学生已有的相关知识，运用对比方法显示出知识的异同。这种板书对比强烈，有利于指导学生分清知识的共性与个性，也有利于学生求异思维能力的训练。这种板书主要用于易混淆知识。其特点是通过内涵、外延或其他相关方面进行简要对比，帮助学生弄清其中的异同，避免学生出现理解上不透彻、含混不清的情况。 4表格式 对于容易混淆的知识点，除了可以采用对比式进行简单比较外，还可以运用表格从不同角度进行全面的分析比较。表格式板书就是一种用表格组成的以文字表述为主的板书形式。这类板书适用于相似或同类知识信息，对比性很强、比较容易混淆但又能用简单的词语概括出来的教学内容。它根据教学内容可以明显分类的特点而设计，不仅适用于传统板书还适用于电化教学演示。其特点是形式简明、内容扼要、对比性强、信息量大，有利于指导学生分清知识的共性与个性，有利于学生求异，容易使学生把握事物的本质，深刻领会学习内容。5解剖式解剖式板书主要用于当中学思想政治课中出现现相对复杂的概念、原理和观点，需要细化讲解，引导学生从不同角度去理解和掌握时。这类板书多用于基本概念的讲解，能将知识点展示得更透彻。 （二）图解型1坐标式 坐标式板书是将数学中的坐标形式迁移到思想政治课的教学板书巾。迁移利用学生已有的数学知识，使板书形式富于变化，让学生耳目一新，容易引起学生注意，加深对知识的理解和掌握。这类板书常见于经济生活中用于描述事物变化轨迹的教学中，着重进行数量的相关分析，从而揭示规律。 2符号式 思想政治课教学中有些知识点的关系也可以借用数学符号来表示，使板书更加简洁明了，便于学生区分分相似知识。通常采用的数学符号有“”、“”、“一”、“”等。 3图形式 图形式板书利刚厂简笔j吼漫画、扇形、圆形、柱状等图形直观形象的特点，不仅能揭示打1象的知识，还能激发学生的学习兴趣，使教学更加生动有趣。 （三）结构型1归纳(推导)式 归纳(推导)式板书是根据已知的某些知识到归纳结论的方式来设计的板书。这类板书按照分析具体知识点到归纳结论的顺序能突出思想政治课教学内容的逻辑关系，使讲解和板书的思路一致，所讲解的条理更加清晰。 2发散式 发散式板书是以一个知识点为中心把与其相关的其他知识点用符号联结起来，帮助学生建立完整的知识结构。这类板书便于学生全面兼顾相关知识点，有利于培养学生的发散思维和联想能力，在复习课中使用相对较多。 3.关系式关系式板书设计揭示知识之间的关系，形成推理的基本过程，利于学生理解知识之间的内在联系。4网格式 网格式板书是把文字或框图用线条联系起来。反映事物间的关系，便于学生理解比较复杂的内容。（四）线条型1脉络(线索)式脉络式板书是围绕某一个教学主线，利用线条，结合数字或符号把文字组成一个框架，突出重点、难点和关键，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式。这类板书能化繁为简，便于学生把握主线和重点。 2连线式连线式板书就是教师先将要比较的相关知识点展示出来。然后引导学生通过连线的方法进一步分清它们，将讲解、板书与练习融为一体。这类板书用线条将教材内容有序勾连，简明、直观利于学生掌握所学知识。 3回环式回环式板书是用线条或箭头将相关联的知识点联结起来，更直观地展示了知识间环环相扣、严密推理的过程或事态的发展和相互关系。它既简明扼要、重点突出，又有引人入胜、启迪思考的特点。总之，板书设计是一门艺术，需要教师去精心雕琢；板书设计是一门学问，需要教师去潜心研究；板书设计是一种技能，需要教师去练习运用。附录：价格变动的影响教学设计 设计者：曲阜师范大学政治学院 李鲁丽课程标准1、理解商品价格变动的意义。2、述评商品和服务价格的变化对我们生活的影响。帮助学生加深对市场经济价格现象的进一步认识，体会运用经济学理论参与实际经济生活的魅力。教学目标1、 知识目标：（1）懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。（2）知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。（3）了解替代品与互补品的含义。（4）理解商品价格变动对生产的影响。2、能力目标：（1）分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。（2）能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。（3）能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。 3、情感、态度、价值观目标：以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性，让学生树立正确消费意识、产品质量意识、竞争意识，增强社会责任感。评价设计1、通过教学过程借助相关教学手段和教学资源，师生互动，合作探究，达成知识目标。2、通过课堂相关练习和课堂上的图片、视频等资料达成能力目标和情感、态度、价值观目标。教材内容分析1、教学重点：（1）掌握商品价格变动与商品需求量之间的一般规律，并与生活实际相联系。（2）懂得分析不同商品的价格弹性。（3）掌握互为替代品和互补商品的内涵，并能举出生活中的例子。2、教学难点：掌握商品价格如何影响生产经营。教学准备教师准备（1）根据教学内容，搜集相关教学资料，制作教学课件。（2）分析教学思路及设计，预设学生活动程序，推测教学过程中可能会发生的问题及处理措施。学生准备（1）通过对超市、商场的实践调查，了解日常价格变动对人们生活的影响。（2）通过网络，收集苹果公司增强市场竞争力的案例，并尝试总结经验。教学方法探究式教学法、事例分析法、讨论法、情境教学法。学生学法小组合作学习、自主探究式学习、体验式学习。教学手段多媒体课件、计算机网络、图片及实物投影仪等课时安排1课时教学过程1.图片导入，激发兴趣。教师展示图片一组同学们喜爱的食品“冰激凌”的图片，激发学生的兴趣，引出美国著名经济学家曼昆就利用普通的“冰激凌”建立了许多的经济学模型，研究了很多经济学规律，今天就追随经济学家曼昆的脚步，来看看冰淇淋背后的规律。2.讲授新课，学习经典经济学理论。（1）价格的变动对生活的影响展示美国经济学家曼昆建立的凯瑟琳对冰淇淋的需求模型，这个模型假定，凯瑟琳每个月内都会购买一定数量的冰淇淋，并且价格是影响其购买的唯一因素，展现两张表格一个表格记录当冰淇淋价格不断上涨时，凯瑟琳每个月的需求量；另一个表格记录当冰淇淋价格不断下降时，凯瑟琳每个月的需求量。让学生自己观察表格，得出结论：在一般情况下，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。同学们根据自己的课前的调查，举出符合上述规律的生活现象。教师加以总结，商品的价格和其需求量是反方向变动的，强调规律成立有前提，那就是在一般情况下，因为科学研究中，影响商品需求量的因素有很多，一次只研究一个变量，我们研究的是价格对商品需求的影响。3.分析事例，自主总结规律。教师提问“商场打折、反季节物品价格下降时，我们会增加对打折、反季商品的需求，那有没有一些商品，虽然价格是在上涨时期即旺季，但人们对此的需求量的变化并不会锐减？请举例。”同学举例“大米、煤气、书等涨价依然会进行购买。”展示图片“需求有弹性”，教师提问“为什么大米涨价了还得买，金价涨了不买？这说明了什么？”教师总结这是因为不同商品对价格变动的反应程度是不一样的。并进行解释大米属于生活必需品，而金属属于高档耐用品，这两类商品对价格变动的反应程度是不一样的，并让同学们举例身边符合规律的现象。教师展示“中国大妈抢金”、“超市猪肉降价，消费者零星购买”的真实图片，让同学们根据所学知识来解释这些现象，明确生活中处处蕴含着经济学规律。展示图片“繁忙的春运”，春运期间，购买火车票的人非常多，但当飞机票打折时，很多人纷纷该买了飞机票。飞机票的打折使得人们对飞机票的需求量上升，同时也使得人们对火车票的需求量相对减少，这说明了什么呢？一种商品价格的变动