新标准英语第七册M7---M10.ppt

新标准英语第七册M7 M10 教学建议以及复习计划围子小章小学李朋朋 Module7 教学建议以及复习计划 教学建议 本模块是小学英语第七册第七模块 它是以学生比较喜欢的话题 动物习性 为主要教学内容 要求学生能运用一般现在时描述动物及习性 能将语言知识转化为交际 达到学以致用的目的 其句型为 Doyoulike Yes Ido No Idon t Ilike Helikes Idon tlike Hedoesn tlike 复习计划 1 复习以前学过的一般现在时态 注意主语是单数第三人称时动词形式的变化 三单形式 2 让学生调查报告 调查自己的家庭成员喜欢什么动物 并试着用英语记录下来 以巩固本模块中出现的动词 eat love like think say等 Unit1Idon tbelieveit 单元分析 本单元的重点运用是用一般现在时描述动物及习性 并进行交际 注意动词形式变化 把动词的三单形式划出 Difficultpoints 1 Itsayssnakescan thear 2 Thesnakethinksthefluteisanothersnake 3 WhataninterestingCD ROM 要求学生能看懂句子的构成 理解含义 更换划线的句子 让学生做替换练习 1 2为宾语从句 3为what引导的感叹句 TeachingAims 1 学习单词believe lucky CD ROM copy snake2 基本句型 Pandaseatfortwelvehoursaday Theylovebamboo Thesnakethinksthefluteisanothersnake 3学习描述动物及习性 并运用句型Doyoulike Ilike Idon tlike He Shelikes He Shedoesn tlike 进行交际 4 激发学生热爱自然 保护动物的情感 培养学生合作学习的能力 Teachingsteps Step1 Warmer up1 singachant 唱歌谣引出owl以及其他动物 并做猜谜游戏 2 GuessThey vegotlongtails theyclimbstreesveryfast Theylikebananas Whatarethey monkeys Theyarefat Theyareblackandwhite TheyliveinChina Whatarethey pandas Theyarelong they vegotsmallheads butnolegs whatarethey snakes 学生以中文猜出 同时教学snake 在听说中训练听力 Step2Lead inT Pandasarefatandcute Ilikepandas Doyoulikepandas Whatdopandasliketoeat Ss Yes welike Theylikebamboo 竹子 板书 Pandasliketoeatbamboo 并领读bamboo T Doyouknowwhypandasaresofat Ss Yes Theyeatmuch T Yes Pandaseatfortwelvehoursaday Sotheyarefat Ithinktheyareverylucky 板书 Pandaseat 和Theyareluckypandas 并领读 T Lookatthepandaspicture Saysomethingaboutpandas Ss 学生试着回答 老师适当补充 Theyarefat Theyareblackandwhite TheyliveinChina Pandaseatfortwelvehoursaday Theyarelucky T 及时点评 鼓励 以同样的方式学习 蛇 让学生模仿一下蛇出洞和行走 Look Heiscomingoutofthehole 洞 Heiscopyingthesnake 板书copy并领读 鼓励学生模仿动物 并让学生用英文描述及点评 使用 fantastic believe 利用实物教学CD ROM 领读全部单词及板书的句型 在确定学生基本会读的情况下进行课文学习 LearningText Step3 Doyouwanttoknowmoreaboutpandas Nowlistentothetape TrytoknowwhatDamingandGrandmaaretalking thenanswerthesequestions 1 WhogiveDamingthepresent 2 Whatisthepresent 3 Howlongdopandaseataday 4 Dosnakeslikemusic 5 HowdoesDamingliketheCD ROM 在确信学生听懂的能回答上述问题后将写有Itsays Snakethinks What 的卡片拿出来 Step4 然后在后面加上不同的句子 让学生说出意思 如 Itsays heisgood theboyisfromChina snakescan thear Step5 Readthetext 听 读 练 Consolidation 运用Doyoulike 询问喜欢的动物运用Ilike 描述自己喜欢的动物运用Helikes 描述他人喜欢的动物 活动目的 训练学生的综合能力活动准备 大量书籍 图片以及信息活动过程 将学生分成四人一组 进行调查后完成下列表格 Australia有什么代表性的动物 他们有什么特点 Unit2Pandaslovebamboo 单元分析 本单元的重点是对Unit1的巩固与练习 能够运用一般现在时描述动物及习性 并注意句子声调 陈述句和特殊疑问句用降调 一般疑问句用升调 Difficultpoints 1 theylove Whatarethey Theyare 2 Theysleepinthewinter 3 Dosnakeslikemusic 4 whyisthesnakecomingoutofthebox TeachingAims 1 复习Unit1所学单词 2 基本句型 Theylovethesun Whatarethey Theyaresnakes Theysleepinthewinter 3 能利用所学语言知识编一些关于动物的谜语 让同学 家人或朋友来猜 TeachingSteps Step1Warmer up1 listentothetapeofunit1 askthestudentstofollowthetaperecorder Andaskseveralstudentstocometothefronttoactthetextofunit1 2 Asksomestudentstostandup andletthemdescribetheirfavouriteanimalsinEnglish Step2 Lead inWritedownthesetwosentencesontheblackboard Whatisit Doyoulikemusic Askseveralstudentstoreadthesentencesthengivecorrectintonationtothesentences Learningtext step1 Askthestudentstolookatthesixpicturesandmakesentencesaccordingtothepictures thenlistentothetape andfindthecorrectpictures 多放几遍录音 请学生根据录音给图片标注顺序 然后听着录音跟读 充分练习后 请学生两人一组展开活动2的游戏 Read askandanswer Game Believeitornot 老师先举一个例子 Pandaseatflowers 问学生这句话是真是假 有些学生可能相信 有些学生可能不相信 老师最后给出正确答案 It strue 老师可以再举一个例子 Snakescanhearverywell 答案是 It snottrue 请学生看着课本的示例弄明白如何开展这个游戏 他们可以根据本课所学内容讲述一些关于动物的情况 然后由其他同学判断是真是假 他们也可以使用课文以外的关于动物的知识开展这个游戏 Module8 教学建议以及复习计划 教学建议 本模块主要围绕Lingling和Amy一起看照片这一主题 来比较日常行为与正在做的事情差异等 在本模块中 我们要继续扩展学习谈论喜好以及日常行为的话题 通过使用频率副词讲述行为 习惯和喜好等 并能把所学句型在具体的语境中运用 能够听 说 认 读和写的词 often always sometimes never clean 重点句型为 Doyouoftencleanyourroom Yes Ido Notreally Doyouoftenplaywithdolls Doyoulovereading Yes ofcourse Ioftenreadstories Ioftenreadstoriestomylittlebrother 复习计划 1 在Warmer环节中复习一些学过的动词词组 2 复习巩固一般现在时等以前学习的内容 比较某人日常行为与正在做的事情的差异 3 就同学们喜好以及日常行为进行调查以提出建议 向他人说明自己的喜好以及日常行为 Unit1LookingatPhotos Warmer up老师向全班同学展示自己的一些照片 例如 在某个公园或者正在做某件事的照片等 请学生对照片进行描述 由老师给予指导和帮助 Lead in拿着自己的照片 询问学生是否经常去公园或经常做与你相同的事情 Doyouoften 出示一些表现各种活动的单词卡 请学生说出相应的动词或词组 例如 Helpyourmother eatfastfood readstories等 出示单词卡 请单个学生起立并向他们提问 例如 Doyouoftenhelpyourmum 引导能力较强的学生做出相应的回答 Learningtext 在课文教学中 可以请学生听录音 听一听Amy和Lingling之间的对话 听完第一遍后 老师可以提出一些问题 让学生带着问题听第二遍录音 例如 Howmanyphotosarethereinthestory Whatcanyouseeinthem 听完第二遍后 老师再次提问 DoesAmyoftenplaywithdolls readstories cleanherroom 听第三遍时 可以让学生边听边跟读 在课文中找出 often 并划出来 同时试着找出问题的答案 在活动2中 可以请学生看图 试着说出它们分别代表什么行为 学生应该能够说出如下词组 playwithdolls readbooks cleanroom 请学生两人一组试着使用这些词组展开对话 然后听录音跟读 老师可以根据课文提问 DoesAmy Linglingoftenplaywithdolls readbooks cleanherroom 请单个学生起立回答 Unit2Ioftengoswimming 在本课的课文教学中 老师首先出示活动1中的图片 向学生介绍其中的人物 然后引导学生尽可能多的说出图中的人在做什么 例如 ThisisXiaoyu HeisreadinganEnglishbook ThisisSimon Heisridingabicycle 放录音 让学生仔细听 当录音中出现 这四个单词时 老师向大家大声重复 同时带领学生完成活动2 随后听录音并跟读完成活动3 在活动4中 老师出示韵诗中的各种活动对应的图片 并将它们贴在黑板上 放录音 请学生合着书听 每当韵诗中提及一种行为或活动时 老师就指向黑板上相应的图 帮助学生理解 再放录音 请学生看着书听 并尝试跟着录音重复 最后 多放几遍录音 请学生跟着录音大声朗读 Aquestionnaire 活动目的 训练学生口语表达能力活动准备 一些卡片活动过程 教师准备两套颜色不同的卡片 并用不同颜色的笔在卡片上标号 把卡片混在一起 发给学生 每个学生都要找到和自己拿相同卡片的同学 找到后两人坐在一起 两个人互相提问 然后记下答案 例如 S1 Doyouoftencleanyourroom S2 Yes Ido S1 记下 Maryoftencleansherroom S2 whocantellmesomethingaboutMary S1 Maryoftencleansherroom 谁是妈妈的好帮手 活动目的 询问他人并向他人说明自己的喜好及日常行为 训练学生表达能力 活动准备 调查表 见下表 一些妈妈的好帮手奖状 Doyou Name 活动过程 告诉学生教师要根据每位同学的表现表彰一些妈妈的好帮手 请同学们依照调查表的内容进行调查 根据调查 向老师推荐妈妈的好帮手人选 最后教师进行颁奖 Let sbefriends 活动目的 询问他人并向他人说明自己的喜好以及日常行为 训练学生的口语表达能力 活动准备 一些相关问题 活动过程 学生用Doyou 句型来采访教师 让学生更进一步了解教师 然后教师采访学生 最后学生之间互相采访 Module9 教学建议以及复习计划 教学建议 本模块主要围绕Daming在美国的见闻为主题 谈论可能要做的事情 在本模块中 我们要继续扩展学习谈论可能要做的事情的话题 要求学生能用英语询问他人的意愿和表达自己的意愿 复习计划 1 能够听 说 读 写的单词和词组 building allaround peace inside show2 复习巩固一般现在时和有关职业的词汇等以前学习的内容 3 加强练习询问周末的计划 谈论打算从事的工作等 重点句型 DoyouwanttovisittheUNBuildinginNewYork Yes I Wedo No thankyou IwanttoshowDamingthepresentfromChina It sbeautiful Iwanttotakeaphoto gotobeijing Unit1AvisittotheUN 通过放录音呈现活动1的内容 请学生带着老师提出的问题听录音 边听边思考 放两遍录音 然后请学生说一说Daming Simon和Simon的父亲在哪里 老师在这里介绍 theUNbuilding 简单地向学生说明联合国的含义以及UN的含义 theUnitedNations 再放一遍录音 请学生打开书 边听边看书 同时用笔划出课文中的其他生词 根据上下文猜猜每个生词的意思 采用分组读 男生读 女生读 大组齐读和个别朗读等多种练习方式 并注意纠正学生的语音 完成课文学习后 把学生分成三组 让学生分角色表演课文 其后请学生三人一组进行对话练习 最后再请几组同学向全班展示 鼓励学生在表演时注意添加动作和表情 全班评选出今天的 最佳表演小组 由老师对他们进行表扬 随后 全班一起完成活动2和活动3 Unit2DoyouwanttogotoGuilin 在本课的教学中 老师出示一张中国地图 并向学生提问 Whatisit 学生应该能够回答 It samap 或者 It samapofChina 然后老师指着地图上的一些地方问学生 Whereisit 引导学生说出这些地方的名称 It s 接着问学生 DoyouwanttogotoGuilin Why not 引导学生说出自己的种种理由 谁的反应最快 活动目的 训练学生的听力活动准备 一些卡片活动过程 教师课前准备一些卡片 上面写着英语句子 叫到的同学到前面抽签读 其余的同学听到want就起立 例如 Ilikeplayingfootball Iwanttoplayit 起立 我的理想展 活动目的 训练学生的综合能力 说明打算从事的工作 活动准备 一些图画纸 彩笔活动过程 教师告诉学生 教室后面的板报要进行更换 本次的主题是MyDream 教师要求学生画画 说明Iwanttobea 例如 Iwanttobeadoctor Icanhelpmanypeople Module10 教学建议以及复习计划 教学建议 本模块主要围绕在Daming图书馆的见闻为主题 要求学生能够根据指令作画 制止他人做等 并且能使用祈使句发出指令 能够遵守规章制度 执行指令 复习计划 1 能够听 说 读 写的单词 hurry rule librarycard line inline CD2 根据本模块要完成的任务进行复习 例如可以复习有关动作的词3 继续复习巩固祈使句等以前学习的内容 重点句型 Don ttalkinthelibrary Here smylibrarycard Pleasestandinline Don twalkonthegrass Bequiet Stop Gostraighton Unit1Atthelibrary 在本课的教学活动中 老师播放三遍录音 第一遍要求学生了解课文大意 第二遍要求学生找出带有 please