2018年秋学期山东省日照市化学骨干教师培训如何引导学生高效解答实验探究题讲座课件共27张

如何引导学生高效解答实验探究题 实验探究题解题课例分析 28 15分 海淀一模 已知FeCl3溶液与KI溶液的反应为可逆反应 某小组同学对该反应进行实验探究 1 明确实验目的2 大胆猜想根据自身的知识经验猜测可能考什么 Fe3 的检验 Cl 的检验 K 的检验 I 的检验 Fe3 与I 反应的反应原理 Fe2 的检验 I2的检验 碘水中I2的萃取 1 甲同学首先进行了实验1 写出FeCl3溶液与KI溶液反应的离子方程式 加入KSCN溶液的目的是 出现异常 2Fe3 2I 2Fe2 I2 检验溶液中是否大量存在Fe3 甲同学认为溶液不显红色的原因是反应体系中c Fe3 太低 故改进实验方案 进行了实验2 控制变量对比 增大Fe3 的相对浓度 本实验改用0 1mol L 1KI溶液的目的是 提高平衡时溶液中的c Fe3 预期 上层浅绿色现象 下层紫红 I2被萃取至CCl4中 平衡正移 无Fe3 Fe3 3SCN Fe SCN 3 用化学平衡原理解释实验2中加入CCl4后上层溶液红色消失的原因 2 甲同学认为 用CCl4萃取后上层溶液仍为棕黄色 的原因是I2未被充分萃取 但乙同学查阅资料得到信息 I2 I3 在水中均呈棕黄色 两者有如下关系 I2 I I3 于是提出假设 萃取后的溶液呈棕黄色的主要原因是存在I3 为验证假设 乙同学设计并完成了实验3 控制变量对比 对比 实验3的结论是 存在I3 甲同学依据乙同学的实验设计思路 选用实验2中的试剂 运用控制变量的方法设计了更加严谨的实验 证明了平衡I2 I I3 的存在 请你补充完整他设计的实验步骤 将实验2中下层紫红色溶液平均分成两份 分装于两支试管中 向试管1中加入1mL水 振荡 静置 向试管2中 两支试管中的现象分别为 目的 1mL水 1mL 可以将文字信息翻译成化学实验的真实场景 带着自己的思维入境 药品变 浓度不变 0 1mol L 1KI 物质本性 新实验 预期现象 出现异常 提出假设 实验基本思想 控制变量 对比 大胆猜想 微粒观 设计方案 操作实施 画简图 简单流程 已有知识再现 基本操作 控制变量 对比 练习1 石一 15分 某学习小组依据反应 SO2 g Cl2 g SO2Cl2 g H 0 设计制备磺酰氯 SO2Cl2 的装置如左图 有关信息如右表所示 3 为了便于混合物的分离且提高反应物的转化率 A装置的反应条件最好选择 a 冰水浴b 常温c 加热至69 1 1 从信息中寻找答案 高效答题 a 练习2 西二28 15分 某学习小组依据SO2具有还原性 推测SO2能被Cl2氧化生成SO2Cl2 查阅资料 SO2Cl2常温下为无色液体 极易水解 遇潮湿空气会产生白雾 1 研究反应的产物 向所得液体中加水 出现白雾 振荡 静置得到无色溶液 经检验该溶液中的阴离子 除OH 外 只有SO42 Cl 证明无色液体是SO2Cl2 写出SO2Cl2与H2O反应的化学方程式 SO2Cl2 2H2O H2SO4 2HCl 练习3 东二28 14分 甲学生对Cl2与FeCl2和KSCN混合溶液的反应进行实验探究 4 甲同学猜想SCN 可能被Cl2氧化了 他又进行了如下研究 资料显示 SCN 的电子式为 甲同学认为SCN 中碳元素没有被氧化 理由是 2 从现象中找答案 3 从装置中寻找答案 装置乙的作用是 NO2 NO分别和Fe2 SO4 3 使NO2转化为NO 与NO2和二者的反应情况对比 4 从操作步骤中寻找答案 5 从环境中寻找答案6 从数据中寻找答案 高效答题 1 从信息中寻找答案 2 从现象中找答案 3 从装置中寻找答案 4 从操作步骤中寻找答案 5 从环境中寻找答案6 从数据中寻找答案7 注意事项 1 要求答作用 直接作用 根本目的 注意事项 1 要求答作用 直接作用 根本目的 2 要求答操作 动词 动在哪里量取 取用 取下 夹取 拿 点燃 加热 振荡 过滤 蒸发 分液 打开 关闭 注意事项 1 要求答作用 直接作用 根本目的 2 要求答操作 动词 动在哪里 3 要求用原理解释 1 原理 化学用语 2 文字 说短句 写关键词 注意事项 1 要求答作用 直接作用 根本目的 2 要求答操作 动词 动在哪里 3 要求用原理解释 1 原理 化学用语 2 文字 说短句 写关键词 4 图中有数据 对比 定量研究及操作方法的参考 注意事项 5 干扰因素的来源 物质间 环境 容器 注意事项 5 干扰因素的来源 物质间 环境 容器 6 部分遮盖法 注意事项 5 干扰因素的来源 物质间 环境 容器 6 部分遮盖法 7 Y型管 控制变量 注意事项 5 干扰因素的来源 物质间 环境 容器 6 部分遮盖法 7 Y型管 控制变量 对比 8 将文字信息转换为实验情景 带着思维入境 注意事项 1 要求答作用 直接作用 根本目的 2 要求答操作 动词 动在哪里 3 要求用原理解释 1 原理