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文档简介

课题：因数与倍数整理和复习导学案设计理念：通过整理和复习，唤起学生对旧知的记忆，并且使原来分散的学习知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认识结构，形成知识体系，增进持久记忆。复习目标：1、通过整理与复习，使学生进一步理解因数、倍数，质数、合数，奇数、偶数的意义。2、使学生能灵活掌握他们之间的联系与区别，并能应用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐。复习重点、难点：1、使学生灵活掌握因数、倍数，质数、合数，奇数、偶数之间的联系与区别。2、利用所学知识解决实际问题。游戏导入：热身操如果组号是2的倍数，你就站起来拍拍手；如果组号是3的倍数，你就站起来拍拍手；如果如果组号是5的倍数，你就快快站起来拍拍手呀！如果你的组号是合数，你就站起来点点头；如果你的组号是质数，你就站起来点点头；如果你的组号是奇数，你就站起来拍拍肩；如果你的组号是偶数，你就站起来拍拍肩；如果你的组号既不是质数也不是合数，你就快快站起来扭扭腰呀！合作交流，知识梳理。1、 和组内同学说一说这些概念的意义 （1）因数 倍数 （2）质数 合数 （3） 奇数 偶数 2、 共同研究他们之间的联系，试着完成树形结构图，并把你们的研究成果展示给大家。 因数 （个数） 1个 2个 2个以上 倍数 巩固运用 课堂达标1、猜一猜，谁是与众不同的数。（1）1，3，5，8，11（2）4，16，27，28，972. 我是小法官 1.1是1,2,3，的因数（ ） 2.所有的质数都是奇数 （ ） 3.一个合数至少有3个因数 （ ） 4.任意两个偶数之和一定是合数（ ）3、 把下列数字按要求分类。 9 2 120 273 90 85 51 19 97（1） 质数有（ ）合数有（ ）（2） 奇数有（ ）偶数有（ ）（3） 3的倍数（ ）既是2的倍数也是5的倍数的有（ ）（4） 既是质数又是偶数的有（ ）既是合数又是奇数的有（ ）4、解决问题（1）幼儿园里有一些小朋友，王老师拿了32颗糖平均分给他们，正好分完，小朋友的人数可能是多少？拓展延伸1.一
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