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11.3 动能和势能武汉市光谷第二初级中学 李舜教学目标：1、能通过实例从做功的角度描述能量与做功的关系。记住能的单位。2、能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。3、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。4、具有从能量的角度分析物理问题的意识。教学重点：影响动能和势能大小的因素教学难点：影响动能和势能大小的因素。教学方法：合作探究，讨论交流课时计划：1课时教学过程：1、 新课引入：展示几个具有能的物体1、 疾驰的汽车 2、高挂在枝头的苹果 3、拉伸变形的皮筋4、 高举的重锤 5、拉开的弓 6、流动的水它们具有什么共同点？它们都能对外做功。2、 新课教学得出能的定义1、 能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。你认为这些物体具有的能相同吗？再次展示刚才的六幅图片，一起找不同！学生归纳出1、6属于同一种能，它们都在运动。 2、4属于同一种能，它们都处于一定高度。 3、5属于同一种能，它们都与弹力有关。2、 动能：（1） 定义：物体由于运动而具有的能。（2） 探究：物体的动能的大小跟哪些因素有关。学生猜想：可能与物体的质量（m）、与速度（v）有关设计实验：该实验用到什么实验方法？ 实验中如何使小球到达水平面的初速度不同？ 实验中通过观察是什么判断钢球所具有的动能大小？学生设计并完成探究实验，得出结论！实验结论：a、质量相同时，物体的速度越大，动能越大。 b、物体的速度相同时，质量越大，动能越大。活学活用1：思考课本68页的想想议议，运用影响动能大小的因素解释生活中的现象。3、 势能：（1） 重力势能：物体由于受到重力并处于一定高度时所具有的能。影响重力势能的因素：物体的质量（m）和所处的高度（h）实验探究：影响重力势能大小的因素实验结论：质量一定时，物体的高度越高，重力势能越大。 高度一定时，物体的质量越大，重力势能越大。活学活用2：试分析课后习题（70页）第五题，运动影响重力势能大小的因素解释实际问题。（2） 弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。弹性势能的大小与弹性形变大小有
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