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六年级数学下册教案：统计图练习第二课时 统计图练习教学内容：教材第26页练习四第3、4题教学目标：1、使学生进一步掌握折线统计图表示统计数据的方法，加深对折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析。2、使学生联系实际进行统计，经历统计过程，体会统计在实际中的应用和作用，培养学生的统计意识，提高实践能力。教学重点：使学生进一步掌握折线统计图表示统计数据的方法，加深对折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析。教学难点：加深对折线统计图所表示的数据的理解，能利用折线统计图对数据进行分析。教具准备：课前学生收集班级学生的身高记录，并了解自己家庭去年下半年每月的电话费支出情况。教学过程:一、基本练习1、练习四第3题学生审题，说一说第3题的题意和从统计表里知道了什么。学生在课本上画出折线统计图，教师巡视指导。汇报交流，说说从图里知道了什么。问：你从这里可以看出折线统计图表示的数据比统计表有哪些好处？说明：复式折线统计图不仅可以直接看出数量的增减变化情况，而且还可以对这两位同学的成绩及变化情况作出比较。2、问：你认为完成一项统计要经过哪些过程？说明：一项完整的统计，先要收集数据并进行分类整理，再选择适当的统计图或统计表表示出相关的数据，然后对数据作出比较、分析、推理和判断。二、实践性练习1、练习四第4题让学生了解题意。要求同桌的两名学生相互合作，按要求从收集来的数据中找出自己和同伴的身高数据。要求在课本上制成复式折线统计图。同桌讨论：从图中能得出哪些结论。问：你认为复式折线统计图有什么作用？在日常生活中哪些地方还可以用折线统计图来表示统计的数据，帮助我们进行分析？2、统计家庭电费支出情况让学生拿出事先收集的家庭电费支出情况，要求学生看一看每月的支出的金额。你能与自己的同桌合作，制作出你们两家的电费支出的复式折线统计图吗？学生制作复式折线统计图，教师巡视指导。现在请同学们仔细观察自己制作的统计图，看看你们家的电费支出情况怎样，比比两家去年下半年的电费支出有什么不同。组织学生根据自己制作的统计图把分析情况
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