物理人教版八年级下册第十章 第一节 功

功教学设计课题名称_功_设计者_辛永红_ 单位 呼和浩特市第三十五中 授课年级_八年级_ 章节名称第十一章第一节学时1课时课标要求(1) 通过学生的表演,培养学生的观察能力.(2) 对现象的分析, 应用知识点解决问题,培养学生的分析和解决问题的能力(3) 培养实事求是的科学态度 内容与学情分析内容分析(1) 通过实例，掌握对做功必要因素的理解。重点掌握不做功的情况，从而深入理解做功的因素(2) 通过公式，进行对做功时的计算教学重点理解功的概念。教学难点判断力对物体是否做功，以及做功的计算。学情分析学生在经过压强浮力的学习后，分析和解决问题的能力都有所提高，对于几种不做功的情况的分析，在老师的引导下，可以顺利掌握。至于计算比较简单，学生的问题是必须要经过分析才能计算，又提高了一个台阶。教学目标1、通过图片展示分析，学生掌握做功的两个必要因素2、通过游戏环节，学生深刻掌握不做功情况，更好的理解要素3、通过习题训练，掌握巩固做功的公式的正确应用学生课前需要做的准备工作预习，拿游戏道具教学策略竞争法、讨论法、探究法教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）（1） 同学们，今天我们进行第十一章功和机械能的学习，先打开章首图，观察过山车，马上想到它的刺激，和当时并存的尖叫声，那么过山车为什么可以从最低点上升到最高点呢？里面蕴藏着能量的转换，而功是能量转换的量度，我们要想了解期中的奥秘，就让我们带着问题来学习第一节功。学生一边看章首图，一边跟随老师的问题回忆自己在过山车上的尖叫激发学生情趣，引入新课。环节一（学习任务与学习目标相对应）从语文知识中的功的意思，引入到物理力学中的功的含义。从不做功的陷入雪坑中的车，和起重机，直升飞机提升物体，分析讨论得出做功的两个必要因素学生通过两个实例分析讨论学生能自己得出做功的两个必要因素环节二（学习任务与学习目标相对应）通过游戏的环节掌握做功的两个必要因素老师简单布置游戏规则。由大屏幕出现每个小组的必答题，由小组自己表演，自己解决问题，其它小组做评委，来评判结果问题1、用力压桌子，用力推讲桌，没动，人是否对桌子做功了？结论：有力，无距离不做功问题2、用力推一下小车，小车在桌上运动过程中，人对车是否做功？结论：有距离，无力不做功问题3、在光滑水平面上匀速行驶的小车，重力和支持力对小车是否做功？结论：有距离，有力，但两者垂直，不做功问题4、同学背着书包走上讲台，同学对书包是否做功？此问为问题提升，抢答。问题5、甲同学背着乙同学，在平地上从一端走到另一端，甲对乙是否做功？此问为问题提升，抢答。问题6、滑滑梯的小孩，在下滑过程中，都有哪些力做功了？此问为问题提升，抢答。 每个学生参与到游戏中，从而在游戏中真正掌握做功的两个要素及其应用掌握做功的两个要素及其应用环节三（学习任务与学习目标相对应）通过功的定义给出功的计算公式，以及单位，讲解一道例题，指出计算题的书写步骤，以及注意事项学生练习计算题的公式应用通过训练能够掌握计算题的做法，以及公式的应用达标检测课件中的当堂检测板书设计第十一章 功和机械能第一节 功一、做功的两个必要因素：（缺一不可）1、作用在物体上的力2、在力的方向上移动的距离二、不做功的情况1、有力，无距离不做功2、有距离，无力不做功3、有距离，有力，但两者垂直，不做功三、功的计算：1、定义： 物理学中