课前观察蚂蚁介绍一下.doc

23.绿色蝈蝈 设计者：荥阳市第二初级中学 何慧玲 豫龙镇初级中学 王淑贞 城关乡中学 靳凯歌目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，累计认识常用汉字3500个左右。（2）第四学段要求默读速度每分钟500字，读说明性文章能够获取主要信息。 （3）通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度。用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。2. 教材分析绿色蝈蝈是初中语文七年级上册第五单元的一篇妙趣横生的小品文。选自昆虫的故事，这是法布尔在数十年观察的基础上写成的著作。绿色蝈蝈介绍了自己对蝈蝈进行独特观察和分析后后获得的信息，语言生动。本文的生字词比较多，应让学生多读几遍，多写几遍，弄清意思。阅读这篇文章，既可以丰富关于昆虫的知识，开阔眼界，更有助于我们体会求真求实的科学精神，培养热爱自然热爱生活的情感，养成观察思索的习惯。 3.学情分析首先，学生在小学高年级默读速度已达到每分钟300字，第四学段要求每分钟500字，因此七年级上半期以达到每分钟400字为宜。其次，小学高年级学生已经会阅读简单说明文，能抓住要点，获取主要信息，但语言不够简洁，条理不够清晰，这就需要训练其找准关键词，并按一定顺序进行说明。第三，学生小学接触的说明文（北京的春节、各具特色的民居等）大都以准确朴实为主，学习这篇文章，可以体会说明语言的生动性趣味性，让他们感受到说明文语言的多样性，以及学习说明文的乐趣。学习目标1. 能准确认读并正确、规范地书写本课“读一读，写一写”中的字词，并能在实际语境中恰当运用几个成语。2. 以每分钟400字左右的速度默读课文，抓住主要信息，能用自己的话简明介绍“绿色蝈蝈”。3. 在朗读中读出作者对蝈蝈的喜爱之情，赏析具有趣味性的语言。评价任务1. 听写本课“读一读，写一写”中易错的字词，并用“弱肉强食”、“更胜一筹”、“津津有味”“惊慌失措”等词语写一段话。 2.课前认真观察一种小动物捕食的情景，用生动有趣的语言进行介绍。绿色蝈蝈教学设计 学习目标学习活动评价标准教师活动 目标达成情况 反思与评价1.能准确认读并正确、规范地书写本课“读一读，写一写”中的字词，并能在实际语境中恰当运用几个成语。活动1：认读，听写本课“读一读，写一写”中的字词，并用“弱肉强食”、“更胜一筹”、“津津有味”“惊慌失措”等词语写一段话。1.字音准确2.书写正确、规范3.在语境中恰当运用导入新课， 指导阅读明确标准指导记忆字形的学法组织互评2.以每分钟400字左右的速度默读课文，抓住主要信息，能用自己的话简明介绍“绿色蝈蝈”。活动2：5分钟以内默读课文，圈点勾画，抓住有关绿色蝈蝈的外形、叫声、食性、和睦共居等特点的信息。1.按时完成2.标注完整、准确活动3：在活动2的基础上，用自己的话简明介绍“绿色蝈蝈”。1.语言简洁有条理2.抓住事物的特征明确标准指导介绍事物的学法组织互评3.在朗读中读出作者对蝈蝈的喜爱之情，赏析具有趣味性的语言。活动4：划出符合下列要求的句子，并用恰当的语气语调朗读，感受作者对蝈蝈的喜爱之情。(1)用拟人、比喻修辞(2)变换多种称呼(3)运用作比较的说明方法朗读句子语气要亲切舒缓，体现出作者的喜爱之情明确标准范读、指导朗读方法组织互评活动5：将本文与“百度百科”中关于蝈蝈食性的介绍作对比，小组合作，赏析本文富有趣味性的语言。 1.语言特点+作用2.语言特点概括准确3.作用：四字词语+说明对象特征明确标准