《风筝》2课时幻灯片课件

总两课时设计人 霍丹授课人 霍丹吴梅芳李敏备课时间 2015 9 18授课时间 2015 10 9 10风筝 学习目标1 认识5个生字 会写12个生字 正确读写本课的词语 重点 2 有感情地朗读课文 重点 3 读懂课文内容 找出文中描写心情的词语和句子 体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣 4 把自己喜欢的句子抄下来 预习要求 1 搜集一些和风筝有关的资料 2 正确 流利 有感情地朗读课文 大体了解课文内容 体会文章表达的思想感情 3 利用各种工具书自学生字新词 理解个别重点词语意思 有这么一群孩子 他们童年最大的快乐就是做风筝 放风筝 就让我们走进课文 走进他们中间 分享他们的快乐吧 一 谈话导入 纸鸢 风鸢 风鹞 鹞子 纸鹞 纸鸦 纸鸱 风筝 作者简介 贾平凹 当代作家 原名贾平娃 陕西丹凤人 年西北大学中文系毕业后任陕西人出版社文艺编辑 长安 文学月刊编辑 年后从事专业创作 任中国作家协理事 作协陕西分会副主席等职 沙燕风筝 虎头风筝 仙女风筝 鸳鸯风筝 精希却依拼命 j ngx qu y p nm ng 奔村抖丧磨坊 b nc nd us ngm f ng 1 生字闯关 二 初读课文 学习生字 精心希望望而却步依然拼命奔跑村庄发抖丧失磨坊憧憬凌空而起翩翩起舞垂头丧气 2 快乐读词语 憧憬 向往 如 我们心中充满着对美好未来的憧憬 倏地 极快地 迅速地 如 倏地闪过一个人影 3 理解词意 4 我会读句子 我们精心做着 心中充满了憧憬和希望 风筝做好了 却什么也不像了 我们依然快活 把它叫做 幸福鸟 还把我们的名字写在上面 风筝越飞越高 在空中翩翩飞舞着 我们快活地喊叫着 在田野里拼命地奔跑 那儿找过了吗 没找过 说不定 幸福鸟 就落在那儿呢 大家说 我们向那房子跑去 继续寻找我们的 幸福鸟 学习多音字组词m 磨灭 s ng 丧事 磨丧m 磨坊 s ng 垂头丧气 f ng 街坊 坊 f ng 磨坊 课文讲了哪几件事 放风筝 做风筝 找风筝 童真 童趣 三 再读课文 整体感知 在芦塘里拔几根细苇 再找来几张纸 我们便做起风筝来 做一个蝴蝶样的吧 我们精心做着 心中充满了憧憬和希望 风筝做好了 却什么也不像了 我们依然快活 把它叫做 幸福鸟 还把我们的名字写在上面 动动脑筋 孩子们做风筝时的心情怎么样 划出相关句子读一读 在芦塘里拔几根细苇 再找来几张纸 我们便做起风筝来 做一个蝴蝶样的吧 我们精心做着 心中充满了憧憬和希望 风筝做好了 却什么也不像了 我们依然快活 把它叫做 幸福鸟 还把我们的名字写在上面 从 幸福鸟 体会孩子们做风筝时的 和 从课文中找词语 憧憬 希望 第二课时 10风筝 一 复习导入 听写词语 小组内相互检查 订正 二 学习课文 1 做风筝 2 放风筝 风筝越飞越高 在空中翩翩飞舞着 我们快活地喊叫着 在田野里拼命地奔跑 快活地喊叫着 拼命地奔跑 风筝飞起来了 我们的 也飞起来了 我会说 3 找风筝 忽然吹来一阵风 线嘣地断了 风筝在空中抖动了一下 便极快地飞走了 我们大惊失色 千呼万唤 那风筝越来越小 倏地便没了踪影 大惊失色 千呼万唤 我们都哭了 在田野里四处寻找 找了半个下午 还是没有踪影 我们都哭了 为了那只 的风筝 断了线 我们向那房子跑去 继续寻找我们的 幸福鸟 三 布置作业 1 小练笔 写一写自己童年快乐的时光 2 有感情地朗读课文 3 抄写自己喜欢的句子 做风筝 放风筝 找风筝 憧憬 希望 快活 拼命地奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 板书设计 10风筝 教学后记 吴梅芳 课堂教学过程中 我首先让学生找出描写孩子们心情的词语和句子 然后引导学生体会那些词语和句子的意思 让学生在读中感悟 充分体会孩子们的快乐和伤心 感受童真童趣 因此 教学中较多地让学生进行角色的转换 如果是你 你是怎么放风筝的 你在快活地喊叫着什么呢 风筝飞走了 你会怎么呼唤 等等 在教学过程中 正因为太想让孩子们积极地与我交流 导致教师过于主动 学生过于被动 给学生读的时间还是不够 自主 合作 探究的学习方式不明显 教学后记 李敏 预习是至关重要的 但是总有几个学生没有完成预习任务 课文中出现的要求会写的生字 学生能借助字典或者工具书来组词语 但是 在书写的时候还是出现了错误 奔 命 垂头丧气 需要多去巩固 在充分朗读课文的基础上 让学生体会孩子们在 做风筝 放风筝 找风筝 时的心情 课后 我让学生续写 他们能用上自己积累的词语 能采用对话的形式去写 还是有了一定的进步 教学后记 霍丹 这是一篇和学生生活非常相近的文章 童心童趣是这篇课文的鲜明特色 也是需要重点引导学生细心感受的内容 风筝所带来的乐趣是从文中孩子们的心情变化看出来 这些心情变化是通过具体事例及一些动作 神态的描写来表现的