慈母情深的教案.doc

一、揭题导入 1、请恭恭敬敬地读题目。 2、大家有没有发现“深”字下面有个大大的着重号“”？想想这是为什么呢？ 3、再读题目，对这个“深”字你有什么问题吗？ 在学生质疑中提炼出一个重点问题：母亲的感情到底有多深？深在哪儿？ 二、整体感知 1、读课文，做练习： 我一直想买青年近卫军，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（ ），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（ ），我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。 2、看大屏幕订正。对的请举手。请一生读练习题。 3、教学重点字词 括号里有一个字很难读：龟jun裂 谁看到过龟裂的什么？请具体描述一下。 生：妈妈洗衣服时，手 读词，想像一下龟裂情形。 括号里有一个生字特别难写，哪一个？攥，我数过了整整23划，伸出左手，再伸出右手食指在左手掌心写一遍。写完的请举手，牢牢记住的请把左手紧紧攥起来。 4、齐读练习题 三、感悟“慈母情深” 1、铺垫： 孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？ 母亲明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没说我，按理我应该高兴才对。但是此刻的我没有丝毫的高兴、丝毫的喜悦、丝毫的欢欣，只有眼泪擦洗过的四个字鼻子一酸。读，再读，再读。 2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划下来。 3、交流感悟 我为什么会“鼻子一酸”呢？找到一处以上的请举手，找到三处能上的请举手。 （1）我巡视时发现有一处非常特别，请一生读句子，并出示： “七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” 请生说说理解。 看来这一句没有白写。大家一齐读读。 “震耳欲聋”什么意思？“欲”呢？ 多么可怕的嗓声！带着这种感觉再读读这个句子！ 耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么感觉？ 但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境中工作呀，读 同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢？ 生1：“大声说出了母亲的名字” 生2：“母亲大声问” 生3：“向母亲探身，喊” 为什么？ 这样的地方比比皆是 这已是第三次提醒了，还有吗？ 生4：“接着又对我喊” 生5：“大声对那个女人说” 这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲在怎样的环境下工作？就在这样的环境下工作，齐读从我进入工厂，到我离开工厂，这震耳欲聋的声音一刻也没停过。 想象一下，昨天的母亲在怎样的环境下工作，读 想象一下，明天的母亲在怎样的环境下工作，读 想象一下，去年的母亲在怎样的环境下工作，读 想象一下，明年，后年，又一个后年，母亲将来在怎样的环境下工作，读 小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受？这些感受交杂在一起，怎能不让我交杂在一起，怎能不让我鼻子一酸呢？ 为了表达“慈母情深”这一句话能少吗？这一次又一次的“大声说”能少吗？这就是“语文意识”（板书） （2）还有哪些地方令你鼻子一酸？ “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲” 理解： “我的母亲”出现三次，很特别，来，读一读。 谁的背直起来了？谁转过身来了？谁的眼睛望过来了？ 哎，对呀，按理，我的母亲应该放在句子前面呀，这是第二个特别的地方。读句子。 按理来说，三句话可以合成一句话，按理来说“我的母亲”只用一个放在前面就行了。 比较句子：我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。 读读比较二个句子有什么不同？ 看过电影吗？看过慢镜头吗？哪一句话给你慢镜头的感觉？ 慢镜头是希望每一个观众能看得仔细，看得生动，看得清楚，我们一起看一看。 闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲！” 你看到了什么？还看到了怎样的背？你还看到了母亲的背吗？你看到母亲的肩甲骨吗？这是我母亲的背吗？在我的记忆中我的母亲的背是怎样的？（坚直，坚挺，笔直） 闭上眼睛，继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲！” 你看到了怎样的脸？这是我母亲的脸吗？在我的记忆中，我的母亲拥有一张怎样的脸？ 这是我的母亲的脸吗？ 闭上眼睛继续看！师读“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲” 你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛吗？不是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是 带着你们的想象，你们的记忆，你们的疑虑，你们的困惑，来读读这个句子； 我读“我的母亲”你们读前面再读； 你们读“我的母亲”，我读其它 作为儿子的我，不禁要问：母亲，我的母亲，你那坚挺的背到哪儿去了？红润的脸到哪儿去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？ （消没了）（沉没了）（吞没了） 我的母亲就是这样工作的，就是这样赚钱的，读这三句话。 闭上眼睛，再仔细、真真切切地看看。 小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能不鼻子一酸吗？为了表达“慈母情深”这一句话能少吗？这三个“我的母亲”能少吗？这就叫语文意识。 （3）还有哪一处说明我的鼻子一酸？ “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌” 如果刚才这一句是电影中的慢镜头，那么这句无疑是电影中的快镜头，读 快镜头呀，读得快呀，指读这就是快镜头呀 其中哪个词语给你快镜头的感觉？立刻。一个不够，再来一个，二个不够，又来一个，整整四个呀，找同义词。 太多了，那么“立刻”可以换成其它词，使句子富有变化呀。 出示句子读读：“母亲说完，立刻又坐了下去，赶紧又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，马上又陷入了忙碌” 变化之后，意思不变，表达富有变化不是更好吗？读上两个句子，比较，能改吗？ “四个立刻”带给你们这样的气势，这样的感觉！老师读四个立刻，你们读其它 引读： 母亲能停吗？能歇吗？谁来读读这个句子！ 母亲你已经这么憔悴了，不能停下来吗？为什么？谁来读这个句子！ 母亲你已经这么疲惫了，你就不能伸一下懒腰吗？为什么？谁来读这个句子 母亲你已经那样瘦弱，那样瘦骨嶙峋，你就不能歇歇吗？谁来读这个句子 作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫，如此拼命，能不鼻子一酸吗？读 所以，为了表达慈母情深这句话能少吗？四个“立刻”能少吗？这就叫语文意识。 （4）母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？ 自己读读课文句子。母亲还是怎么做的？ 母亲竟然是这样做的，这样说的，齐读 孩子们，如果这是电影中的一个特写镜头，你的目光会牢牢地停留在哪个细节上？ 哪个字？哪个字？哪个字？“塞”圈出来！ 母亲塞钱将会是怎样地塞呢？仔细地读句子，你一定有感觉！ 生：用力！ 师：把用力放进这个句子中去读。 师：这是用力地塞，还会是怎样地塞？生：迅速 师：迅速这两个字不能小看，说明母亲给钱时是毫不犹豫地塞，读 生：坚定地塞。师：你坚定地读，坚定地塞！ 师：是的，我的母亲就是这样坚定地，有力地，毫不犹豫地把钱塞到我的手心里，齐读 四、拓展伸华 1、我手里的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血） 这是怎样的爱？ 这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是读题 这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这“毫不犹豫的一塞”里，读题 2、配乐，师激情引导：我鼻子一酸，攥着这充满血汗的钱，攥着这毫不犹豫塞到手心的钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地母亲说 出示：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又一遍地母亲说： 师：拿起笔，可以写你的决心，写你的悔恨，写你的懂事，写你的幸福，等等，不管写什么，但是“我的母亲”这个词不能少写三次。 生写。 请生读读写的内容。 师评：我爱你，有这三个字，母亲怎样疲惫也心甘情愿！ 师：孩子，你长大了，孩子，我们一起长大吧！那是因为有了那么春风化雨的四个字读题，那是因为有了那么平凡伟大的四个字读题。 3、师：有一种爱，让人泪流满面，有一种爱，让人心灵震颤，孩子们挺起背，坐直了，让我们献上一曲懂你的心声吧！ 在懂你的歌声中，欣赏“母亲”图片，在“谁言寸草心，报得三春晖”中结束本课。 板书设计： 慈 母 情 深 语 爱 文 意 识 听王崧舟的慈母情深我落泪了 身处一个不怎么流行感动的年代，似乎一些人的心灵已经变得铜墙铁壁，不会有什么东西可以轻易走进去。可是我知道，很多人仍与我一样，常因为所看到的、听到的而掉下眼泪。 慈母情深为著名作家梁晓声所作。文章描述了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂，一件日常生活小事却诠释了人世间最伟大的感情母爱。读着课文，我被感动了浓浓的人文性，平凡而朴素的语言，展现了人世间平凡而又伟大的真情。 在听了王崧舟老师的课后，我心中汹涌出一股难以抑制的情愫，内心久久难以平静。王老师用“为什么我的鼻子一酸？”统领本课教学，用激情四射的语言感染着、引导着学生去读、去思考、去体验、去感悟。我似乎听到了“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”，我仿佛看到了“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”，我好像感受到“母亲迅速而有力地将钱塞在我的手心里了”，最后在满文军的懂你歌声中，我的泪水潸然而下！ 的确，“有一种爱，让人泪流满面，有一种爱，让人心灵震颤！”谁言寸草心，报得三春晖！ 附：梁晓声的慈母情深原文 慈母情深（原文） 梁晓声 我买的第一本长篇小说是青年近卫军。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？ 当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呵！ 但我想有一本青年近卫军想得整天失魂落魄，无精打采。 我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。 我那时还不知道什么叫“维他命”。更没从谁口中听说过“卡路里”，但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。 七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者于瘪的胸脯。千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。 我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁？” 一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷，却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。 “找我妈！” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿！” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。 “妈” “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 母亲大声问：“你来干什么？” “我” “有事快说，别耽误妈干活！” “我要钱” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竞说出来了！ “要钱干什么？” “买书” “多少钱？” “一元五角就行” 母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态 那一天