基础心理学绪论ppt演示课件

基础心理学BasicPsychology 课程内容 共九节 绪论心理活动的生理基础感觉和知觉记忆思维 言语及想像意识与注意需要与动机情绪 情感和意志能力和人格 心理学概述 心理学是研究心理现象发生 发展和活动规律的科学 心理学分支学科基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象 总结心理活动最普遍 最一般规律的心理学基础学科 1 基础心理学研究的对象是 A 动物的心理现象B 儿童的心理现象C 正常成人的心理现象D 精神病人的心理现象 随堂练习 C 2 心理学研究的对象包括 A 动物的心理现象B 儿童的心理现象C 正常成人的心理现象D 精神病人的心理现象 ABCD 认知 也叫认识 是对作用人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程 包括感觉 知觉 记忆 思维等 情绪情感 是对客观外界事物的态度的体验 意志 有意识地确立目的 调节和支配行动 并通过克服困难和挫折 实现预定目的的心理过程 需要动机 推动人从事心理活动的内部动力 能力 顺利 有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 说明了对某种活动的适宜性 人格 包括气质和性格 基础心理学的内容 心理过程 心理特性 心理是脑的机能心理是客观现实的反映 人的心理的本质 心理是脑的机能1 无心理现象阶段 无机物 植物和无神经系统的动物 2 感觉阶段 环节动物3 知觉阶段 脊椎动物 4 思维萌芽阶段 灵长类动物 5 思维阶段 人心理现象是随着神经系统的的出现而产生 又是随着神经系统的不断发展和完善 才由初级不断发展到高级的 人的心理的本质 心理现象产生的标志 条件反射 人的心理又叫做思维 意识 精神 心理是客观现实的反映心理的源泉与内容 心理的特点 心理与行为的关系 支配行为并通过行为表现出来心理学的学科性质心理现象既是脑的机能 又受社会的制约 所以心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学 或叫边缘科学 人的心理的本质 客观现实 自然界 人类社会和人类自己 社会性 能动性 主观性 事物形象 概念 体验 1 心理现象产生的标志是 A 能对外界刺激做出规律性的回答B 能对具有生物学意义的信号刺激做出反应C 能够形成条件反射D 有了知觉2 动物心理发展包含的阶段有 A 感觉阶段B 知觉阶段C 思维萌芽阶段D 思维阶段3 人的心理是 A 脑的机能B 对客观现实的反映C 一种主观的现象D 大脑活动的物质产品 BC ABC ABC 随堂练习 心理学发展简史 科学心理学的建立 心理学有一个长的过去 但只有一个短的历史 古代中国 性的善恶之论 古代西方 气质类型 希波克拉底 盖伦 19世纪前 因为研究方法是思辨和总结个人经验 不具备实证的性质 所以心理学一直隶属于哲学的范畴 19世纪中叶后 引进实验方法 使心理学逐渐独立为一门学科 韦伯定律 1840 费希纳定律 1866 艾宾浩斯保持曲线 1885 1879年德国心理学家冯特 Wundt W 在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室 先天遗传和后天环境对人心理发展的影响 科学心理学诞生的标志 心理学发展简史 学派的纷争1 构造心理学 代表人物冯特与铁钦纳 采用内省实验的方法 分析意识的内容 并找出意识的组成部分 及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律 2 机能主义心理学 代表人物杜威和安吉尔 是在达尔文进化论和詹姆士实用主义思想的推动下建立的 主张意识是连续的整体 强调心理的适应功能 重视心理学的实际应用 应该研究心理在适应环境中的机能作用 心理学发展简史 3 行为主义 代表人物华生 主张抛开意识 径直研究行为 查明刺激与反应 S R 之间的规律性关系 认为可以通过控制环境去塑造人的心理和行为 是典型的环境决定论 4 格式塔心理学 完形心理学 代表人物魏特海墨 克勒和科夫卡 认为整体不等于部分的相加 主张从整体上来研究心理现象 心理学发展简史 5 精神分析 代表人物弗洛伊德 1 人的心理 意识 无意识 2 人的心理结构分为本我 自我与超我三个层次 三者发展平衡 就有健全的人格 否则会导致精神疾病 觉察到的心理活动 包含人的本能冲动以及出生后被压抑的人的欲望 潜意识 前意识 介于意识和无意识之间的一种心理状态 心理学发展简史 构造心理学 机能主义心理学 行为主义 格式塔心理学 精神分析 冯特 铁钦纳 杜威 安吉尔 华生 魏特海墨 克勒 科夫卡 弗洛伊德 1 人本主义心理学 代表人物罗杰斯 马斯洛 认为人有自我实现的需要 重视人自身的价值 提倡充分发挥人的潜能 因反对贬低人性的生物还原论和机械决定论 又被称为心理学的第三势力 2 认知心理学 也叫信息加工心理学 把人看作类似于计算机的信息加工系统 并以信息加工的观点 即从信息的输入 编码 转换 储存和提取等过程来研究人的高级心理过程 主要是认知活动 3 生理心理学 探讨心理活动的生理基础和脑的机制 当代心理学研究的主要取向 1 机能主义心理学的主要特点是 格式塔心理学主张 A 强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用B 认为心理学的任务是探讨意识经验由什么元素构成C 认为心理学的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系D 主张从整体上来研究心理现象2 科学心理学诞生前 对心理现象研究的方法主要是 A 总结个人经验B 实验C 思辨D 测验3 人本主义心理学因与 的观点有明显的分歧而被称为心理学的第三势力 A 构造主义B 机能主义C 行为主义D精神分析 随堂练习 A D AC CD 研究心理现象的原则和方法 研究心理现象的原则客观性原则 辩证发展原则 理论联系实际原则研究心理现象的方法观察法 调查法 个案法 实验法 研究心理现象的方法 研究心理现象的原则和方法 又叫自然观察法 观察者不应干预活动的进行 获得的资料 不能按事件发生的先后简单地做因果解释 比较客观 真实 包含访谈法和问卷法 调查问卷的设计要符合科学要求 选择调查对象时 一定要遵循随机的原则 又叫个案历史技术 目的在于发现影响某种心理和行为的原因 研究结果的信度和效度都难做出判断 能否加以扩展 应慎重分析 是在严格控制条件下 探索自变量和因变量之间的因果联系 实验效度的高低取决于对额外变量控制的严格程度 控制方法有消除和恒定两种 心理学学科分支 心理学 着重于理论体系的建立和基本规律的探讨 把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题 以服务于提高人们的工作水平 改善人们的生活质量 基础心理学 应用心理学 基础理论领域研究的分支学科 心理学学科分支 应用心理学的分支学科 教育心理学 服务于教育人力资源管理心理学 服务于管理临床心理学 服务于人类心理健康 变态心理学 心理咨询和心理治疗等 心理测验学 司法心理学 工程心理学 环境心理学 体育运动心理学 文艺心理学 航空航天心理学等 心理学学科分支 22 心理发展阶段归纳图 23 印度狼孩的故事 1920年 在印度人们在狼窝解救了两个裸体的女孩 其中大的年约七八岁 小的约两岁 这两个小女孩被送到孤儿院去抚养 到了第二年小的狼孩死了 而大的一直活到1929年 狼孩 刚被发现时用四肢行走 慢走时膝盖和手着地 快跑时则手掌 脚掌同时着地 她们总是喜欢单独活动 白天躲藏起来 夜间潜行 怕火和光 也怕水 不让人们替她们洗澡 不吃素食而要吃肉 吃时不用手拿 而是放在地上用牙齿撕开吃 每天午夜到清晨三点钟 她们像狼似地引颈长嚎 她们没有感情 只知道饥时觅食 饱则休息 很长时间内对别人不主动发生兴趣 据研究 七八岁的卡玛拉刚被发现时 她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事 花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式 2年后才会直立 6年后才艰难地学会独立行走 但快跑时还得四肢并用 直到死也未能真正学会讲话 4年内只学会6个词 听懂几句简单的话 7年时才学会45个词并勉强地学几句话 在最后的3年中 大狼女卡玛拉终于学会在晚上睡觉 她也怕黑暗了 很不幸 就在她开始朝人的生活习性迈进时 她死去了 辛格估计 卡玛拉死时已16岁左右 但她的智力只相当于三四岁的孩子 24 印度狼孩的故事 故事启示首先 人类的知识和才能并非生来就有的 而是在后天环境中培养的 如果从小脱离了社会环境 人类特有的习性 智力和才能就发展不了 一如 狼孩 刚被发现时那样 有嘴不会说话 有脑不会思维 人和野兽的区别也混灭了 其次 儿童时期在身心发育上的重要性 在人生的最初3年里 无论是从生理角度来看 还是从神经系统发育的变化来看 都是发展最为明显的阶段 仅就脑的重量而言 新生儿平均约390克 9个月的婴儿脑重560克 2 5岁到3岁的儿童脑