滴水穿石的启示 百度参赛教案.doc

一、 教案背景1.面向学生：小学 学科：语文2.课时：23.学生课前准备：（1）初读课文，了解文章大意。（2）掌握文章生字、词，理解重点词语的意思，并学会运用。（3）给课文分段，整理文章大意。二、教学课题让学生了解滴水穿石的现象，从而感悟滴水穿石的精神。明白要想成就事业，离不开滴水穿石的精神，要想实现美好的理想就必须有滴水穿石的精神。1. 学会本课生字，找出文中与“滴水穿石”意思相近的词语。2. 了解文章体裁，学会作者写作手法。3. 在朗读的过程中了解滴水穿石的现象，从而感悟滴水穿石的精神。明白要想成就事业，离不开滴水穿石的精神，要想实现美好的理想就必须有滴水穿石的精神。三、教材分析本文是一篇事理说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观，并借古今中外名人成就事业的例子，重点讲述了由这一奇观所得到的启示：要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以很而不半途而废。教学重点：1. 了解洞内水滴石穿这一景象。2. 知道文中三位名人的事迹。教学难点： 在朗读的过程中了解滴水穿石的现象，从而感悟滴水穿石的精神。明白要想成就事业，离不开滴水穿石的精神，要想实现美好的理想就必须有滴水穿石的精神。教学准备：1. 多媒体课件2. 学生课前准备拥有“滴水穿石”精神的人物实例。四、教学方法：五年级学生的思维能力已经从形象思维转向抽象思维过渡，对事物的认识仍需要感性材料来辅助，因此采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学习，本节课教学时我采用辅助教学法和朗读感悟法，辅助教学法利用多媒体，以激起学生美的感受，在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、锲而不舍”的深刻道理，另一方面可使复杂抽象的问题形象化、具体化。朗读能帮助学生理解课文中精彩语句，感悟语言美的作用，在形式多样的朗读中，让学生喜爱朗读，对朗读产生浓厚的兴趣。五、教学过程：一、激趣导入，引出课题1.同学们，你们知道这是什么吗？（百度搜索图片）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%EC%C2%D1%CA%AF&in=17864&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=98612195970&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1332207659359_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di26760413415&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090913%2F47541_233825057754_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2F653a597f644d1c6d.html&W1024&H601&T7147&S118&TPjpg 2.它有什么特点？你知道它们是怎么形成的吗？（鹅卵石外形光滑圆溜，是水长年累月冲刷而成）3.水，能够将富有棱角的小石块冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否能让你产生联想或得到启发呢？今天我们要学的这篇课文讲的也是一种自然现象，但是作者在这普通自然现象中却得到了启发。这个启发是滴水穿石的启示（引出课题）。二、学习新课1. 学习本课生字、词，了解文章大意。（百度搜索课件）/view/6bdbc1fd941ea76e58fa0422.html2.学生交流展示：简介文中名人背景及本草纲目。三、体会课文，领悟情感 “滴水穿石”是一种罕见而又奇特的现象，作者为我们描绘出了这一奇特的现象。通过对课文的了解，现在有哪位同学能用一句话向我们说说“滴水穿石”的字面意思。（百度搜索课件） /view/6bdbc1fd941ea76e58fa0422.html1. 突出课文重点师：文中作者得到的启示是什么？（指名读、齐读）师：这段话中，我发现它在用词方面有一个特点。你发现了吗？两组相对的词师：作者为什么要这样用词？他是在强调什么？（目标专一，持之以恒）2. 练读课文师：“持之以恒”，“持”了多长时间？几百年，几千年，几万年过去了（练读，读出时间的长久）师：这仅仅只是一个景色吗？（启示）师：有了这句话，作者的哪句话表明了他的观点？3. 精读课文师：对于所强调的观点，你相信吗？师：我不相信，作者也考虑到这一点，所以他用什么来证明的？（三个人物的事例）师：阅读3.4.5自然段，标出关键词、重点句子，分别概括这三个事例。4.交流展示。（1）指名交流，精确概括。师：总结最精确的概括，三个句子看起来像什么？（对子）师：加一个横批是滴水穿石（2） 看看他们到底有没有滴水穿石的精神，指名读第三自然段。师：你画了哪些关键词语，知道本草纲目有多少个秘方吗？师：你能从中读出什么来？交流、讨论师：读第二个故事，你有什么感觉？你读出了什么？师：你找出哪些关键词？这些词的意思就是（持之以恒），就叫，就叫，就叫5.课外延伸师：还有谁也有这种精神？能继续加这些故事？师：能不能无限制的加上去证明？师：读一读这一自然段的最后一句话古今中外师：课文中，古有，今有，中有，外。可见他们都已经代表了所有的人，所以还用不用加？6.方法学习师：作者在下一段写了雨水，它和前文相一致吗？为什么还要写？对比师总结：要证明他的论据要从正、反两个方面入手。想一想：假如你有一个观点要告诉别人，你该怎么做？举例子。四、作业布置：见（百度搜索）/view/6bdbc1fd941ea76e58fa0422.html五、板书设计： 滴水穿石的启示 李时珍 目标专一 爱迪生 实现理想 齐白石 持之以恒六、教学反思： 本文是一篇事理说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观，并借古今中外名人成就事业的例子，重点讲述了由这一奇观所得到的启示：要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以很而不半途而废。 在教学时我采用师生互动启发式教学，配合学生的自主学习，本节课教学时我采用辅助教学法和朗读感悟法，辅助教学法利用多媒体，以激起学生美的感受，在诵读中感悟到要想成功，必须“目标专一、锲而不舍”的深刻道理。朗读能帮