新课程自主探究课堂教学模式实验研究的实验班学生调查问卷.doc

新课程自主探究课堂教学模式实验研究实验班学生调查问卷博白县龙潭镇第一初级中学 黄海东尊敬的实验班同学：您好！感谢您阅读这份调查问卷。此卷是为了解新课程自主探究课堂教学模式实验研究实验效果而设计的。请您仔细阅读此调查问卷，并在合适的口中划，或在 处留下您想法或者补充的信息。在此，我们对您给予这一调研工作的帮助表示诚挚的感谢。谢谢！1、 激趣设疑1、 创设问题情境是否接近学生日常生活，真实性如何？最接近、真实最强接近、有真实性不接近、脱离实际2、 问题起点是否适合学生的最近发展区为基准？适合不适合 3、 老师所提出问题，你感兴趣吗？有无好奇心产生？感兴趣不感兴趣4、 能否被问题吸引，有引发求欲望，好想知道到底是怎么回事有知识冲动？ 被吸引 没被吸引5、 注意力是否集中和贯穿问题探究中？能集中基本不能集中有时候能6、 在提供问题情境中，是否积极踊跃举手发言？敢举手不敢举手7、 能否对联系有关的认识进行感悟？能不能 2、 自学质疑1、 能否把不懂的地方自己勾划出来？能够不能够2、 能否大胆发表自己不同见解、主张、不同的问题？能不能3、 能否进行查惑质疑？能不能4、 能否提出不懂问题展开小组讨论？能不能5、 能否进行独立思考，分析？能不能6、 能否把零乱问题进行整理汇总？能不能7、 能否调用已掌握方法，经验来解决问题？能不能8、 有无提出过挑战性问题，从问题发现新问题？能不能9、 有无提出问题的意识和能力？能不能 3、 探究释疑1、 有无进行小组交流讨论，由小组代表发言，展示探究成果？有无2、 是否有观察、分析、理解质疑、语言表达等发现问题，把问题提出来？有没有3、 听老师或同学讲解、分析、能否虚心听、从中汲取营养，做到有所感有所悟有所悟？能做到不能做4、 能否快速表达自己观点、思维是否敏捷？快、敏捷会出现短路现象不太行5、 有无独立解决有关问题好习惯？有没有6、 能否对小组解决不了问题进行了集体讨论解决？能够不能7、 是否觉得老师放手让学生参与活动，把学习主动权还给学生？能放手不能放手8、 能否认真参与问题的思考与讨论，达到最佳学习状态？能够不能9、 能否有计划、有步骤地安排探究活动？能够不能10、 是否更多地经历知识生成过程、思维表达条理是否清楚？能够不能11、 在合作过程中，完成小组分配的任务时有无满足感或成就感？有没有12、 能否主动参与动手实践，简洁表述自己的见解、观点？能够不能13、 是否清楚、流畅、简洁表述自己的见解、观点。能够不能积极交流与互动使学生感觉到成功的喜悦？有无 4、 整合提高1、 有无自己独立总结工作解题策略、方法、反思意识习惯？有无2、 能否进行归纳所学知识、理清知识结构，说出解决问题规律和方法? 能够不能3、 从中说出哪些收获、还有什么疑惑、成功之处？能说出不太能不能4、 能否把所学知识进行系统化、结构化？能够不能够不想做5、 能不能综合应用的灵活、合理选择方法、解决问题？能基本能够根本不能6、 有无变换角度来选择方法进行思考，分析问题？有有时有有时无无7、 有无竞争意识，尝试和表现的欲望？有有时有有时无没有 5、 拓展训练1、 能否独立完成练习，巩固学习成果？能够有时能 基本不能2、 能否进行交互编题目，你出我答，我来你解答，我来解决？能够基本不能3、 有无注意反馈进行纠正错误？有无4、 能否在练习做题时找到各个知识点进行有机结点？能够不能5、 会不会自己去找一些典型例习题来分析、研究？会不会6、 有无解题