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文档简介

校服彰显校园文化魅力武汉市汉铁初级中学学生统一着装已推行七多年了，我校按照教育局的统一布置，在校学生每人订做春秋季校服、夏季校服各一套。每年春夏秋季学校实行统一着装。在推进统一着装过程中，我们充分认识到：服装是人类文明的成果，具有保护身体、遮羞等基本功能，校服则是学校教育发展到一定阶段的产物，它是学校文明的一个重要体现，能够起到彰显校园文化的功能。我们认为校服在彰显校园文化方面具有以下几点功能：首先，校服的功能是身份标识。统一穿着校服最大的效果是，无论什么时候、什么场合，一看服装就知道是我校学生，是哪个年级的学生，通过校服表明了学生的社会角色。一套具有学校特色的校服，更能够标识学生身份，马上就能够知道学生就读学校，具有特色的校服既是学生身份的标识，对学校来说也是学校形象的无声代言人。其次，校服是一种很好的教育载体。学校向学生提出统一着装要求，其目的就是为了更好地对学生进行教育。我们认为：1、统一校服有利于培养学生的自我约束能力。在社会生活中，社会公众会按好学生的标准去监督、评价穿着校服学生的言行，校服对学生自身也具有一种提醒规范的作用，这些情况都使学生在任何时候、任何地点都必须按学生日常行为规范要求自己，有利于良好行为习惯的养成。2、统一校服有利于培养学生的平等意识。统一着装避免学生在穿着打扮上的攀比，有了校服后，可以使来自低收入家庭的学生不再有穿着落伍的压力，不会因着装而感到自卑，他们并感到“自己被他人接受的不再是自己穿什么，而是自己学习的怎样”，进而改善了校园氛围和学生的学习态度，营造平等和谐的教育氛围。3、统一校服有利于增强学生的集体意识。校服为同一所学校的学生提供了相互的认同感和归属感，在集体活动中，能够鼓舞学生的士气，增强他们的自豪感和集体荣誉感，有利于团结向上班集体建设。4、高品位的校服还有利于学生审美情趣的形成。一套精心设计，具有鲜明个性，款式、色彩、图案、面料等高度和谐的校服能给人以美感，对学生的审美观点形成具有一种潜移默化的熏陶作用。再次，校服的第三大功能是校园保护功能，即统一着装校服政策的实施有助于改善学校安全状况和学习环境，这包括：增强学生的纪律性，并帮助他们把注意力集中在学习上，避免无事生非；有助于减少学生对昂贵服装的偷盗行为及相关暴力事件；有助于阻止学生帮派的形成和减弱其影响；有助于学校的教职工在校园识别外来者；有利于社会各界对于陷入困境的学生及时伸出援助之手。学生夏季校服主色为白色，同时分别在衣领上用不同颜色对各年级加以区分：初一年级衣领黄色，代表学生在学习中坚实起步，脚踏实地；初二年级衣领为红色，代表学生积极热情，活泼向上的风貌；初三年级衣领为墨绿色，它是黑色与绿色的混合,融合了黑色的沉稳,绿色人的和谐,健康，它的外在性格表现为对人有很好的感情投入
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