除数是整十数的除法2.doc

除数是整十数的除法教学设计2教学目标：1.理解和掌握整十数除以整十数的口算方法，能正确地口算，并在交流中体会算法的多样化。2探索除数是两位数（整十数）除法的计算过程，发现并归纳判断商是几位数的方法，理解计算的道理，能正确地计算。3逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。教学过程：一听算导入：1听说我们四（5）班有很多计算高手，今天老师想让你们露几招，怎么样？2、先来一场听算比赛，比比谁听得仔细又算得对。请轻轻地拿出作业纸，把正确的答案写在作业纸的第一题，准备好听题！（1）203= （2）246= （3）630= （4）123= （5）750= （6）182=（7）205= （8）490= （9）802=3、（课件出示算式和答案，校对。）你都算对了吗？全对的掌声送给自己，有错的请快速订正。4、（板书802=40）说一说“802=”你是怎么想的？生1：82=4，802=40（师板书82=4）师：是的，把80看成8个十，8个十2=4个十，也就是40。3那8020呢？（板书：8020=）二、探究新知：(一)口算1、 预设1：生1：40.生2:4.师：看来有不同的意见，你觉得哪个答案是正确的？（板书：？）师：为什么等于4，而不是40呢？预设2：生：4.师：你们确定这个4是正确的答案吗？师：那你能证明一下吗？生： 204=80，2040=800。（板书：擦除？）2、这是一种好方法，还有吗？生：把0去掉就是82=4，8020=4。3、为什么也可以用82=4来算呢？4、我们借助正方体来验证一下吗，这种方法到底可不可以？5、（演示：圈的过程）这样的1列正方体是10个，这样的8列就是80个 ，20个就是2列，8列里面有4个2列，也就是8个十2个十 =4（板书： 8个十2个十=4）。看来8020的正确答案的确是4。6、那如果变成800200，（板书：800200=）正确结果是多少？7、还是4吗？为什么？（板书： 8个百2个百=4）8、那80002000呢？（板书： 80002000=）为什么？（板书： 8个千2个千=4）9、这样的算式你还能往下说吗？（板书： 8 2 =4）10、看来这样的算式还有很多，你能概况一下吗？11、看来当被除数和除数的计数单位相同时，我们可以转化成更简单的算式进行计算。12、学到这，我们先来练一练吧！请你快速完成作业纸的第2题。56070 72090 36040 2403064080 20050 18060 28070（1）独立完成（2）展示，同意吗？（3）20050你是怎么想的？（二）竖式计算：1、刚才我们用口算的方法计算出82=4，那你能用竖式计算吗？2、赶快拿出作业纸，在反面试一试吧！3、生独立完成。4、展示（出示两种）：8020804 4802080 0 0（1）仔细观察这两种方法，有什么不一样的地方，你同意哪一种？为什么？（2）被除数下面这个80是怎么得到的？（板书：204=80）（3）我们一起来写一写，8020，先用被除数的前两位，8020=4，4写在个位，204=80，80-80=0。（板书：竖式）5、如果80变成170你还能用竖式计算17020吗？请你写在作业纸的反面。（请一位学生上去板演）（1）生独立计算17020（2）展示，同意吗？（3）你是怎么想到商是8的？生：820=160，比170小，920=180，比170大。（4）那商为什么不是7呢？（三）比较1、请你仔细观察这两道竖式，你有什么发现？（1）除数都是整十数（揭题：除数是整十数的除法）（2）商都是一位数。那除数和被除数呢？（3）为什么被除数是两位数或三位数，除数是两位数时，商都是一位数呢？小结：除数是两位数，商是一位数，被除数可能是两位数，也可能是三位数。四、巩固练习1、像这样的算式你还能用竖式计算吗？赶快拿出作业纸，完成第3题:10230 56570 19750（1）独立完成（2）展示并校队（3）19750，你是怎么想到商是3的？五、小结1、这节课你有什么收获吗？板书设计： 除数是整十数的除法82=4 8个一2个一=4 8020=4 转化 8个十2个十=4800200=4 8个百