政治非选择题型的答题思路.doc

政治非选择题型的答题思路一、原因类 为什么型的答题思路：1、依据：理论依据（知识依据）、现实依据必要性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。2、影响（意义、作用）重要性就是解决此问题的重要(现实)意义、作用。3、危害二、认识、评价类 材料概括问题分析积极作用消极作用如何发扬如何克服提建议找措施三、意义类 根据设问的角度来划分，一般可分为经济意义、政治意义和文化意义，还有用哲学原理分析说明某一事件的哲学意义等。 其解题要领： 注意限定词语的特殊要求；解剖主体和意义对象的关系；把握意义内容的层次和角度(先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，政治。) 常见分析有：1、客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，如经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。2、性质分析：积极影响和消极影响3、内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。4、范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等四、如何体现类 题型设问特点：材料是如何（怎样）体现某一知识点（道理）的？ 该知识点展开：材料；材料；材料；五、措施（建议）类 常见的分析有：1、主体分析：国家（政府）、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会舆论（新闻媒体、消协等）等四个方面的做法进行分析。2、内容分析：根据设问隐含角度，和材料反映的问题和不足，对应找办法。3、教材分析：从教材（或党中央国务院最新的有关提法）找办法。六、图表类1、题型特点：图表式论述题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。设问通常是由23个小问组合而成。常见的设问方式有：（1）表一、表二各（或共同）反映了什么经济现象？（2）表一、表二有何内在联系？（3）请你谈谈对图表所反映现象及其本质的认识。当然也有根据材料设定其它问题的。2、审图表：关键要看清 读标题：（图表名称） 读数据：从纵横两个角度来阅读表格内的项目和数据等内容，对图表数据一定要进行纵向分析（说明自身的变化：增长或者减少）和横向分析（说明两者的差距）;了解图表题的某些年份的特殊意义。 读表注： 解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案的来源之一。仔细研究备注中说明在什么范围内（年份、国别）、在什么情况下发生了哪些变化，说明了什么问题等。 总之，解答图表题必须做到“上看”“下看”“左看”“右看”，把握数据信息，了解中心主题，善于比较分析，联系课本知识，针对题目设问，写出具体答案。 七、辨析类1、单向辨析题这类辨析题的特点是题目所给的观点完全正确或完全错误。（1）观点完全正确型。这类辨析题的解题方法是：指出观点的正确或科学性；说明理由；做出结论。（2）观点完全错误型。这类辨析题的解题步骤是：指出观点的不科学之处；说明原因和理由；提出正确的观点。2、正误混合型辨析题 这种类型的辨析题有三种形式： 命题内容总体上正确，但其中包含有错误或不合理的因素。 命题内容总体上错误，但其中包含有合理的因素。例如：国家就是运用强制力量为社会谋福利的。 命题的前提正确，但结论却错误；或前提错误，但结论正确。例如：在我国，人民是国家的主人，国家权力是由全体人民直接行使的，这是社会主义民主与资本主义民主的本质区别。3、绝对化、唯一化类型的辨析题 这类辨析题是把结论成立的条件（因素）之一，当作了全部条件，认为只要具备了题目所给的这一条件（因素），结论就能成立。既没有考虑到题目所给的条件只是结论能成立的要素之一，又没有考虑到即使题目所给的条件要起作用，条件本身也必须在一定的前提下才能成立。例如：只要我们发挥主观能动性，凡事就能成功。 这类辨析题的解题步骤：第一步：先肯定正确的成分并且说明理由。如果还需要条件的，必须讲明条件。第二步：补充结论要成立的其他条件。第三步：总结。4、条件型辨析题这类辨析题所给的命题本身具有不确定性，不能直接判断其正误，只有在附加一定条件后，才能做出判断。命题本身的不确定性表现为它所示的观点是孤立和抽象的，在一定的条件下，题目的观点是正确的，而在另外一种条件下，题目的观点是错误的。这类辨析题缺的正是条件。 例如：劳动生产率的提高，意味着一定时间内创造的价值总量的增多。题目没有讲清劳动生产率是指个别劳动生产率，还是社会劳动生产率。5、残缺型辨析题 这类辨析题通常由一个前提和一个结论组成，前提是结论成立的一个必要条件。 命题通常认为，结论要成立必须有这个前提，这个观点本身没有错。命题存在的问题是条件的残缺，没有看到结论要成立还需其他条件。 这类辨析题的解题步骤为：第一步：肯定命题的正确性，并简要说明理由；第二步：补充其他因素和条件；第三步：做出结论。八、启示类1、题型特点：“启示类”主观题的设问，一般是以某典型的事件、事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济生活、政治生活、文化生活或生活与哲学的启示。其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。2、解题技巧：一