生命只有一次.docx

生命只有一次详细教学过程课前：师：上课。生起立齐语：健康成长，乐学上进。师：日知其所无，知行合一。请坐。一、导语；师：今天老师和你们一起探讨有关生命的问题。师：请看题目：出示课题齐读生命只有一次师板题生思考：这句话怎么理解？（生命是独一无二的，仅有一次、没有第二次，一旦失去，将不付存在）。所以生命很宝贵，我们要珍惜。二、第一环节：感知生命的之美师：人世间到处绽放着生命之美，请欣赏1.看第一组图片（小草）缀满水滴的小草，阳光下茁壮成长的小草，石缝中顽强的小草，开满花朵的小草，还有很多很多奇异的草。2.再欣赏第二组图片：金灿灿的连翘花，亭亭玉立优雅的荷花，花团锦簇的紫荆花，盛开富贵的牡丹花，淡雅美丽的月季花，还有很多很多。3、再欣赏 葱郁的森林 挺拔的白杨、坚强的仙人掌很多很多3.还有多样的动物世界图片 翱翔的雄鹰 奔腾的骏马 漂亮会说话的鹦鹉、憨态可掬的熊猫，畅游大海的鱼类等 师：各种各样的小草、花朵、树木。各种千奇百怪的的动物，他们的生命都是那么的可爱，我们要善待他们。因为他们的生命也只有一次，一旦失去或灭绝了，就看不到了 。那主宰世界的人类的生命呢？是不是更可爱？也是那么的可爱。三第二环节 感受人生命的可爱。师：看怀孕照（准妈妈们小心地呵护着腹中的胎儿，满怀幸福地期待一个生命的降临。经过十月怀胎、一朝痛苦地分娩，把一个个生命带到人世间。）。让我们一起感受生命孕育的过程（可爱和奇妙），播放生命的孕育视频，板书：可爱、神奇。 -个生命的降临寄托着多少亲人们的关爱。师：看可以上视频和图片你有什么要说的吗？（生命很奇妙、很可爱，每一个生命都来之不易，要珍惜。我们的生命是妈妈生命的延续，感谢妈妈带给我们生命，对生命产生敬畏等）。四、导语师：妈妈不仅赋予了我们生命，而且给予我们更多的养育之情。第三环节：领悟父母对自己的爱。师：播放2个妈妈的日记。生听。师：从中你领悟到什么？（生病时妈妈的着急、心疼。取得成绩时父母的喜悦和骄傲）。师：出示合作要求：你们感受到父母的疼爱和关心了吗？拿出父母给你们的“寄语卡”、搜集到故事和同学说说吧？（父母的打骂情况的引导）。 四人组交流分享（约定乐于分享，共同成长），时间8分钟。 出示2个父母的“寄语卡”师；我们每个人在父母的眼里都有可爱的，他们希望我们健康、快乐、平安，学有所成。但可能由于有些父母望女成凤，望子成龙的不当做法伤害了我们，我们要给予他们理解和尊重，孝顺他们，关爱他们，感谢他们给予我们的养育和辛勤的付出。五、导语师：每朵花都有盛开的理由，每个生命都有它存在的价值，生命仅有一次，我们应该怎样对待这仅有一次的生命呢？第四环节，生命是宝贵的。我们要珍爱生命。师；出示阅读要求；自由默读有生命就有希望和一块石头的价值，并想一想从两则故事中你悟道了什么？用一两句简要的话写下来。时间4分钟。指名2个学生说一说。师小结出示（只要生命存在一切都是有希望的，失去生命将失去一切；每个人都有他存在的价值，尊重自己，珍爱自己）师；生活不都是一帆风水的，会遇到很多的挫折和失败，有时会受到深深的伤害。出示受伤害的统计资料（指名读）。师；简述青少年受伤害的种类及情况。引导学生学会保护自己，尽量减少伤害。第五环节，学习中外身残志坚，取到不凡成绩，体现人生价值的故事。（张孟衡云南人7岁因电击失去双臂，靠双脚刻苦学习，成为县上的高考状元，上了大学，出国深造，学业有成。还喜欢足球、游泳、书法。 霍金英国人，21岁因肌肉萎缩硬化，全身几乎瘫痪，不能发声，在长达50多年的轮椅上成为宇宙之王，成为和爱因斯坦、牛顿一样伟大的物理学家）师；残疾人尚且那么珍视生命，努力活出精彩，我们应该感谢父母给予我们健康的身躯，更应该向他们学习，让自己生命之花绽放出不一样的精彩，回报父母的养育之恩，老师的栽培之情，社会的温暖之意。师：齐读 苏联作家奥斯特诺夫斯基钢铁是怎样炼成的中主人公-保尔柯擦金说的一段生命价值的名言。师导语：第六环节，观看一组学生的校园生活场景，感受有意义的校园生活（有意义的队会、做游戏、集体外出参观、踢足球、拔河比赛、考试、与同学交流、还有参加合唱表演、参与庄严的升旗仪式等）。我们的学校生活是丰富多彩的，有老师的陪伴教诲，同学的关心帮助、一起嬉戏多么的幸福快活！师请同学们再次齐读一首诗世界是这样的美丽第七环节巩固升华师小结：通过本节课的学习，你对生命有怎样的认识？（生命的可爱 生命的珍贵 生命的价值 对父母的感激等）师：你们今后学习生活不会是一帆风顺的，但生命只有一次，为了你的亲人，且行且珍惜。 第八环节；课外拓伸 师阅读生命