蝙蝠和雷达第二课时教学设计.doc

蝙蝠和雷达第二课时教学设计【教学目标】1、朗读课文，品味精炼准确的语言。2、理解课文，了解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生对科学和自然探索的兴趣，相机培养学生思考、质疑的能力。【教学重难点】1、理解蝙蝠的飞行原理以及蝙蝠和雷达的关系。2、品味课文精炼准确的语言。【教学流程】一、导入： 1、同学们，今天我们继续来学习那篇非常有趣的课文蝙蝠和雷达2、复习：通过昨天的学习，你知道了课文的主要内容了吗？哪位同学来概括一下？【选一两学生回答后，出示课件，要求学生按照课件的模式概括整理：课文主要讲述了科学家通过 ，解开了蝙蝠 秘密，并从中受到启发，给飞机装上 ，解决了飞机 的问题 总结，出示答案：反复研究 夜间飞行 雷达 在夜间安全飞行】3、由质疑转入课文探究科学家可真棒啊，竟然可以从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。你想不想像科学家们这么棒？要像科学家这么棒，就必须先学会思考，提出疑问，发现问题。那么就从这段课文的主要内容中，你思考到些什么，发现了哪些问题，你有哪些疑问呢？ 【选一两学生回答，概括、总结】 哇，同学们很会思考，很厉害，一下子提了这么多问题。老师总结概括了一下，主要就有这几个方面：【出示课件】 a、蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？b、蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？科学家们做了哪些实验发现的？ c、雷达是怎样工作的？ d、蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？ 好，下面我们就也来充当一回科学家，一个问题一个问题地研究解决它们。二、学习新课1、学习第37自然段。请同学们自由地朗读第37自然段，思考：蝙蝠夜间飞行有怎样的特殊本领呢？科学家们做了哪些实验发现了它们夜间飞行的秘密的？相信大家只要认真读书，一定会找到答案的。（1）、学生自由读课文。（2）、指名汇报：a、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？它到底有怎样的特殊本领啊？如果让你从这文中找一个词来概括蝙蝠夜间飞行的特点，你会选择哪个？（灵巧）b、你是从哪些语句中知道的？出示课件：蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。是啊，蝙蝠飞得多灵巧啊！谁能通过朗读把它的灵巧给表现出来！指名学生范读评价全班齐读小组合作，解密科学家的试验 蝙蝠真是太厉害了，什么都挡不住它。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？科学家是怎样揭开这个秘密的？（通过试验）（1）、下面，小组合作学习4、5、6自然段，先小组内读4、5、6自然段，然后讨论完成表格：出示课件：试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把眼睛蒙上铃铛一个没响蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把耳朵塞上铃铛响个不停第三次把嘴巴封住铃铛响个不停（2）指名学生汇报：科学家做了几次试验？分别是怎么做的？结果怎么样？得出了什么结论？为了检验你是否把科学家的试验弄明白了，我们来当一次小解说员。 内容：为了证明蝙蝠夜行探路是否靠（ ），科学家把蝙蝠（ ），放进了一个（ ）的屋子。只要（ ），就说明( ),但是，（ ），所以说明（ ）。对比句子：“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。” “蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来来探路的。” 表达效果有什么不同？【设计意图】通过课件的运用，使抽象的原理形象化，有利于学生深刻理解课文内容，以填空的形式解密，降低了难度，检验了学生合作学习的效果，增加了趣味性。探究蝙蝠飞行的秘密（1）、现在，我们明白了，蝙蝠不是火眼金睛，也不是有三只眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。到底它们是怎样配合的啊？下面我们来齐读第7自然段，大家就明白了。现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。提问，学生边回答，老师边板书： （2）、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易不容易啊？（不容易）科学家揭开这个秘密真的不容易，费了很多功夫。文段的哪些句子，让你体会到这一点的？（科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。）（3）、从哪些词语，我们最能体会到科学家的艰辛？（反复、终于）提问，“反复”说明科学家重复了很多次，走了很多弯路，试过很多次失败，但锲而不舍才发现的；“终于”同样说明科学家试验过程中历尽千辛万苦，才取得成功。那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来。2、学习第8自然段。过渡：科学家们，克服了重重困难，做了无数的试验，才发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，发明了雷达，应用在飞机的夜间飞行上。那么，雷达是怎样探路的？（1）、默读第8自然段。（2）、指名学生说说雷达是怎样探路的。学生边说，老师边板书。（3）、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达的联系。我们来对比一下两个示意图，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。出示课件： 雷达的天线就像是蝙蝠的（嘴）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（超声波） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）三、总结：科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。下面请同学们阅读一份资料，看看你从中知道了什么？出示课件：资料袋1、学生阅读资料，说一说：人们从（）身上得到启示，发明了（）。2、学生介绍自己收集的有关仿生学的资料，按以下的句式说：人们从（）身上得到启示，发明了（）。3、拓