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文档简介

认识公顷和平方千米第一课时学情分析本学期大部分学上学习态度端正，学习目标明确，上课专心听讲，下课积极主动的完成老师的任务，遇到不懂的问题能主动的问老师还有同学，只有个别的同学思想不够积极，大多数学生掌握基础只是比较牢固，回答问题比较准确，对新知识掌握较快。学生上课时回答问题比较积极，但语言的组织能力还不够强，有待加强。教学目标：1.知道常用的土地面积单位公顷、平方千米。2.掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。3.积极参与学习活动，体现数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。学习重点：认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小。学习难点：掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。一、 复习旧知，铺垫新知。1.师：我们都学过哪些面积单位？ 谁能描述一下它们的大小？2.生活中并不是所有物体的面积都能用这三个面积单位来表示，要测量体育场或更大场地的面积需要引进更大的面积单位。今天我们将一起探讨“公顷和平方千米”。 （板书课题）二、实践活动，明确概念。1.体会1公顷的实际大小。2.巡视指导并及时改正学生活动中的错误。3.引导学生看一看这个足球场的大小，估一估。4.告诉学生像这个足球场这么大的面积就是1公顷。5.引导学生理解公顷和平方米间的进率。三、进一步探究，形成空间概念。1.回教室，出示第34页“鸟巢”图片，引导学生感受“鸟巢”的面积。2.引导学生认识更大的面积单位平方千米。了解平方千米和公顷间的进率。（1）师：计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，1平方千米=100公顷。（2）出示第35页“天安门”图片，1平方千米比2个天安门广场还要大一些。（3）完成教材第35页“做一做”。四、巩固练习。1.完成练习。2.阅读教材第35页“你知道吗？”了解“亩”这个计量单位。五、课堂总结，布置作业。1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。板书设计：认识公顷和平方千米边长是100m的正方形，面积是1公顷。1公顷=10000平方米边长是1
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