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课 题第三单元 15的认识和加减法课 时第一课时：15的认识教 学目 标1、学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重点学会用不同的物品表示15各数，并知道15的多少。教学难点会用自己的语言正确表达。教 法情境教学法学 法小组合作教学准备图片、课件、计数器教学过程师生双边活动二次备课一、看数说数 教师出示1、2、3、4、5。 问：你认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你知道些什么？ 你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？ 你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗？ （学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。）二、看图找数 刚才找了我们身边的1、2、3、4、5，小朋友们说了很多，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？ 教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花）三、说一说 小朋友们从图中找出了这么多的数，老师还想和大家说一说，这次我们换种方法。 观察16页做一做图，说一说：一个小朋友拿出3，第二个小朋友用3朵花表示，第三个小朋友摆了3个圆，还伸出了3个手指，而妈妈用3个苹果，他们都是3。你能说出3个什么呢？如果老师说5呢？2呢？4呢？四、比一比1、谁的眼睛最亮？ 电脑里展示图片，请小朋友仔细观察，说出有几个？2、谁的耳朵最灵？ 教师在3个茶叶罐中装入围棋子，请学生听声音判断多少，排好次序再一一验证。五、写一写 观察1、2、3在日字格中的位置，说一说象什么。 看教师写，注意书写顺序。 学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。六、课堂小结 这节课你们收获了什么？布置作业： 做一做板书设计： 15的认识 1 2 3 4 5 o oo ooo oooo ooooo教学反思： 教学1-5的认识这节课中，主要是把认数与生活相联系。本节课根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生们一开始便情绪高涨。他们积极思考、踊跃发言、争着抢着回答问题，充分体现了“我要学”的愿望。在游览动物园过程中，我先让学生说说喜欢的小动物，然后数一数喜欢的小动物的个数，最后用相同个数的小圆片表示出来。通过创设的情景和摆圆片的操作过程，巩固了学生认识数1-5这一知识点。 虽完成了教学任务，但是自己也做得不够全面的地方一下是自己不足的几点： 1.在看图数数时，并没有和学生一起在图上点着图来数数，应该训练孩子们自己用手在图上一个一个的数数； 2.上课时语言欠
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