第一节 力 (2).doc

第七章 力 第一节力 三堆中学 范宝元 三维目标： 知识与技能：1、了解力的概念。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、知道力的作用效果。 过程与方法： 1、通过交流与讨论，实验探究来理解力这个比较抽象的概念。 2、通过具体事例使我们理解力的作用是相互的。 情感态度与价值观： 1、了解力学中有关知识的应用。 2、在生活中体会、理解物理知识，提高学习兴趣。 3、培养情感，端正学习态度，加强合作意识。 重点：力的概念 难点：力的概念以及物体间力的相互性。 教学过程： 第一个环节：出示学习目标: 1、知道力是物体对物体的作用。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、会分析施力物体和受力物体。 4、知道力的作用使物体发生形变或改变物体的运动状态。 （运动状态包括运动的速度和方向） 师生齐读学习目标，明确学习目的。2分钟。 出示自学指导： 带下列问题阅读课本2-4页内容，时间5分钟。 1、一个力需要几个物体 2、分析常见力的施力物体与受力物体 3、手拍桌子，手对桌子用力，手为什么疼？4、那些属于形变，那些属于运动状态变化。 同学们，我们带着这几个问题认真阅读，积极思考，出色完成学习目标。 学生带问题阅读，教师巡视。 第二个环节：出示自学检测，展示自学成果。 1、力是 。一个力需要 个物体。单独一个物体 产生力的作用。 2、物体间力的作用是 的，一个物体是施力物体，同时也是 。3、力的作用效果是： 。 4、电灯对电线的拉力，施力物体是_ _，受力物体是_ _。 5、俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是_ _，两手用力鼓掌，双手都会感到疼，说明力的作用是_。 6、用力拉弹簧，弹簧变长，弹簧受力发生了 。足球比赛时用头顶球，球的 发生了变化。 分别找不同程度学生展示自学效果，差生回答，中等生补充，优等生总结。 第三个环节: 精讲环节 对于物体不接触能否产生力，通过出示图片，组织学生讨论，使学生认识到力包括接触力与非接触力。 对于力的作用是相互的，通过小孩穿旱冰鞋推墙的事例认识作用力与反作用力，并对力的作用是相互的实例进一步举例分析。 对于力的作用效果中形变较易理解，而运动状态的变化包括速度的变化和方向的变化，对于方向变化学生容易忽视，要着重举例。 在精讲结束后，组织学生回顾总结本节知识结构。展示本节收获。 第四个环节：当堂检测 1 、力是 作用，物体间力的作用是 。力的作用效果是使物体发生 或 发生改变。 2、 篮球比赛中，投篮没进，球被篮板弹回时，是 对球施力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个力的作用下，球 发生改变。 3、下列关于力的说法不正确的是（ ） A. 人推车时，人也受到车给人的推力 B .两个物体只要相互接触，就一定发生力的作用。 C .用手捏一个易拉罐，就一定发生了力。 D. 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改 变物体的运动状态。 4、甲乙两队正在进行拔河比赛，这时绳子的中心慢慢向乙队一侧移动，则乙队队员的手受到的力是（ ） 、甲队施加的 、 绳子施加的 、地面施加的 、甲队绳子地面共同施加的 5、（1）用力揉面团（2）篮球被篮板弹回（3）用力握小球（4）风把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是_物体因受力而改变形状的是_ 6、两个鸡蛋相碰，总