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认识图形（一）教学设计 永靖大庄小学 魁永菊教学内容：人教版一年数学上册第四单元认识图形（一）3435页，练习八12题。教学目标：1知识目标：通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体。2能力目标：培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；3情感目标：学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教具准备：多媒体教学课件，长方体、正方体、圆柱、球的教具模型及实物等。教学方法：合作探究法，交流讨论法。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们认识老师手中拿的这几张纸是什么图形吗？还想不想认识更多的图形呢？这节课我们就来学习第4单元的内容认识图形一。二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。1（出示课件）教学情境图。同学们，看小明同学给我们带来了很多礼物。你们认识这些物体吗？（让学生举手回答）2.师给予评价三、操作学习，感知特点 （一）仔细观察，分一分 1. 同学们能根据这些物体的形状把它们进行分类吗？在分类之前，我们先来认识这几个图形。（教师出示长方体、正方体、圆柱、球的图形让学生辨认，随后把这些图形贴在黑板上，再让学生说出相应的实物。）2我们来看看小明是怎样分的，（课件出示）大家和他分得一样吗？3.交流：你身边哪些物体与上面这些形状相同。4（1）师：老师把同学们收集的物体装在四个塑料袋里了，下面同学们分成四个小组，把这些物体根据他们的形状分一分。（问：你们是怎么分的，为什么要这样分？）（2）教师巡视指导并给予评价。（二）动手操作、摸一摸1.教师出示教具模型并让学生辨认。 2.让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的模型，然后把各图形的特点在小组内交流。 3.学生汇报、集体交流。 通过摸、看，你发现了什么？学生可能说：“长方体是长长的，有平平的面。正方体是方方的，也有平平的面。圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的、平平的。球是圆乎乎的。”四、巩固练习，强化特点 （一）连一连 让学生首先说出实物图的形状，再与下面的图形相连，老师巡视，并集体订正。（二）数一数 让学生认真观察后举手回答。（三）猜一猜 猜出我们这节课学习的四种图形。五、拓展提升 找一找，图中的机器人是有哪些形状的物体制造的？六、归纳总结、布置作业 同学们，这节课我们认识了长方体、正方体、圆柱
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