小学数学人教2011课标版三年级长方形和正方形的认识 (3).docx

长方形和正方形的认识教学设计教学内容：80页例2及相应的练习。教学目标：1、通过观察、操作等活动使学生进一步认识和用语言表述长方形和正方形的特征。2、在对长方形和正方形特征的探索过程中，学会用多种方法进行验证，培养学生的创新意识。3、通过观察、测量、动手操作等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念，在活动探索的过程中获得成功的体验。教学重点：认识长方形和正方形的特征。教学难点：运用不同的方法探索长方形和正方形的特征。教学具：长方形、正方形、三角板、直尺、课件等。教学过程：一、 游戏引入1、 走迷宫（找四边形）2、 你能从中挑出长方形和正方形吗？说一说生活中哪些地方见过它们？既然生活中长方形和正方形这么常见，那么今天我们就进一步认识一下长方形和正方形。（板书课题：长方形和正方形的认识）二、 自主学习，合作探究（一）研究什么关于长方形和正方形，你想要研究他们什么呢？（指名学生说）大家想要研究的可真多，但是今天呢我们先来研究它们的边和角。长方形、正方形和其它四边形一样都有4条边、4个角。那他们的边和角又有什么其它的特征呢？（二）认识长方形的特征1、请同学们找出一张 长方形的纸来，找到举起来给老师看看。2、长方形的边和角有什么特征呢？现在大家可以猜测一下。你可以用什么方法来证明呢？把你的想法在小组里说一说。3、利用你手里的学具和刚才我们说的方法找出长方形边和角的特征，并把结果填在报告单里，比一比，哪个小组做得又快又好。（教师巡视指导）4、指名汇报，同学上台展示不同的做法。5、 介绍长方形的长和宽。（三）认识正方形的特征1、同学们真厉害，自己动手发现了长方形边和角的特征。那你们能用刚刚的量一量、折一折、比一比的方法来研究正方形的特征，并把结果填在报告单里吗？（教师巡视指导）2、谁来汇报你们小组的结果？学生汇报交流验证结果：正方形4条边都相等，4个角都是直角。师：通常把正方形每条边的长叫做边长。（四）探索长方形和正方形之间的关系。我们刚才认识了长方形和正方形的特征，那么长方形和正方形有哪些相同和不同的地方呢？（1）课件演示长方形的长慢慢缩短，宽不变的过程，你发现了什么？学生思考片刻后，同桌讨论、汇报。（当长方形的长缩短到和宽一样长的时候，就变成了一个正方形。）（2）对比总结师：看来呀，长方形还包含了正方形，正方形是特殊的长方形。这对好朋友到底有什么相同的地方和不同的地方呢？相同点：长方形和正方形都有4条边，4个角都是直角。不同点：长方形只是对边相等，正方形是4条边都相等。三、 应用拓展，巩固提升闯关练习1、 画一画：在方格纸中画一个长方形和正方形（80页做一做第1题）2、 剪一剪：按图中的样子用一张长方形的纸剪出一个正方形。讨论：说说为什么这样剪。（80页做一做第2题）3、 拼一拼：用两幅同样的三角尺，分别拼成一个长方形和一个正方形。4、 猜一猜：信封里的四边形可能是什么形状？5、 欢乐小屋（1） 熊大身后藏着一个正方形。一条边长5厘米，另外三条边长是多少？（2） 熊二身后藏着一个长方形，长是7厘米，宽是5厘米，另外一条长和宽各是多少？（3）