(部编)人教语文2011课标版一年级下册乡下人家.doc

乡下人家第2课时教学设计 江西省赣州市安远县东江源小学 作者：谢根妹教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落，摘录积累好词佳句。2、 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活，对大自然由衷的热爱之情。教学重点：引导学生能随文章的描绘在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学难点： 体会从平凡的事物，普通的场面展现的乡村生活的画面，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活，对大自然由衷的热爱之情。教学过程一、复习引入新课：师：同学们，上节课我们结识了作家陈醉云，他带着我们走进了诗情画意的乡村，在他的笔下，乡村生活别有一番情趣，是怎样的呢，还记得吗？生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。师：是啊，那独特迷人的风景构成了一幅幅最迷人的画面，谁来说说。生：（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）二、品读画面师：这节课，我们跟随作家走进文本，一起感受那一幅幅独特迷人的图画，请同学们选择自己最喜欢的这幅图认真读读相关的段落，你从哪些句子或词语中感受到了这幅图的独特迷人呢，画出相关词语句子，在句旁写出你的感受？生：读、画、写师：下面请先在小组内，交流句式（我喜欢 图，我从这些词语或句子中体会到了 。谁有补充 ）生：小组交流师：全班交流 1、屋前搭瓜架 师课件出示句子。 1、青的、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （2）学生读句交流。 乡下人用什么来装饰的呢？（青青的瓜，红红的瓜）又是怎样长的呢？（它们攀上长长的藤，躲在绿绿的叶中，棚架上，屋檐上，到处都是。小小的房屋那么可爱、自然、独特、风趣、迷人。） 师：这装饰真够独特的，是用有生命的瓜来装饰的。 “装饰”是什么意思？“别有风趣”呢？ 谁来补充一下？说说你的感受。 引导学生体会对比的好处。 师：是呀，这句话的前部分说了有生机的藤和叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了鲜明的对比（生接） 师：对了，这句话就是运用了对比的修辞手法。来，女生读对比的前半句，男生读对比的后半句。体会体会这个对比句。 师：体会到了什么？（可爱） 师：是呀，这就是对比的好处，谁能用你的朗读 把这别具风趣的装饰的可爱表现出来？ 师：请你美美地来读读这段话。（生读句） 师：是啊，花藤满架，绿意盎然，生机勃勃，真是一道独特、迷人的风景啊！带着这一感受读给同桌听，让他也感受到乡下人家的独特、迷人的风景。 2、门前种鲜花课件出示句子： “有些人家，还在门前显出一派独特的农家风光。” 师：那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”呢？你想它们会长在哪里？ 对，它们不象城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。 师：这种花谢了，那种花开了。哪里是说乡下人家的花是轮着开的？ 生：它们依着时令、顺序开放。师：花儿轮着开，推门便是景。读读这句话。（生读句）瞧！（出示图片）它们开得多欢啊！你会用哪些词来形容眼前的景色呢？（五彩缤纷、花枝招展、百花齐放） 3、屋后春笋冒 句3：还有些人家，在屋后中几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。 师：孩子们瞧，在这茂密的竹林里，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生：我仿佛看到了几个孩子在竹林里捉迷藏。 生：我仿佛听到了孩子们玩耍时的笑声。 生：我仿佛看到了几个老汗在乘凉。 生：我仿佛听到了风儿与竹叶嬉戏的“沙沙”声。 生：我仿佛听到了小鸟在竹林里歌唱的声音。 生：我仿佛看到了乡下人家一家人在竹林里共享晚餐。 生：我仿佛看到了一片绿色的海洋，感觉真凉爽。 生： 师：是啊，这真是一道别有风趣的风景啊。一起读课件出示句子：还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。 师：绿的叶，青的竿，真美啊。读。 师：那是一片绿绿的海洋啊，再读。 句4 ：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地探出头来。 你体会到什么？从探你感受到什么？生答课件出示图片。 请你也用“探”这个字说个拟人句。探 。 春天雨后的竹笋长得很快，这句话形象的呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅束地长出，如同一个淘气的娃娃，和人捉迷藏一样从土里探出头来，充分展示了春季生计勃勃。 4、院里鸡觅食 课件出示： 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸者尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 体会“率领“和“大踏步”一般是用在谁身上，现在呢？把鸡当人来写。 读读乡下的鸡有人情味。就你来读，老师相信你能读好！ 5、河中鸭嬉戏 生：“乡下人家的屋后倘若它们也从不吃惊。”一般城里的人们都很要面子，鸭子都被训练乖了。乡下的鸭子都被养得很有野性。 生：城里的鸭子见到了人是惊惶失措的，而乡下的鸭子见到妇女捣衣，一点也不吃惊 师：知道什么是捣衣吧？ 生：拿木棒打衣服，把衣服洗干净。 师：这在城里可看不到，是乡下人家河边一道独特的风景。读读句子。 5、门前吃晚饭 生：“乡下人家他们把桌椅吃起来，真是一道”城里人家都在家里吃饭，而乡下人家却在门外，在天高地阔的环境里吃饭。（师出示句子） 师：天高地阔表现在哪里？ 生读“天上的红霞田园风光” 师：老师眼前有这样一幅画面：天上红霞片片，鸟鸣声声，周围花儿朵朵，绿竹摇摇，身边微风习习，笑声串串，这样天高地阔地吃饭，能说不独特、迷人吗？一起读读句子。生齐读句子。 6夜静催眠曲 生读句。 课件出示：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！ 师：夜深了，孩子们，听听，在这个夜深人静的夜晚，是谁在唱歌？（大声地说出来） 生：蛐蛐、蝈蝈、青蛙 师：你们真会想象，我想其中一定还有纺织娘，它也是一种夏夜里的鸣虫，细细地听！ 师：多美的歌声，仿佛是甜甜的摇篮曲，（课件出示句子：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”）乡下人家夜深时纺织娘在唱歌，让辛苦了一天的人们甜甜地进入梦乡。想体会这种甜甜蜜蜜进入梦乡的感觉吗？这可是乡下人家独有的，和同桌配合着来读读。 师：这首催眠曲有点欢快，能不能来首舒缓的，咱们慢慢轻轻读，能让人甜甜蜜蜜进入梦乡的。再请一桌学生读 三、总结全文，拓展延伸师：同学们太棒了，在字里行间感受到了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景，所以陈醉云在文中说（出示句子“乡下人家，不论什么独特、迷人的风景。现在你知道这句话在文中什么作用了吗？生：点明中心，总结全文。师：是呀！无论什么时候都是独特迷人的风景。你能具体说说吗？出示句型：乡下人家，不论 ，都有一道独特、迷人的风景。其实乡下人家，到处都是独特迷人的风景，你还能想象哪些地方也是独特迷人的。小狗嬉戏、小溪摸鱼、林中摘野果师：其