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文档简介

重复排列的规律（备课人：张红娟）教学目标：知识与技能：1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，能找出图中规律。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 过程与方法：使学生经历找规律的问题体验解决策略的多样性。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，培养学生独立思考的习惯。教学重点：能根据主题图的发现规律。 突破方法：通过讲解来突破。教学难点：发现重复排列规律其中的一组。 突破方法：自主探究与小组合作。教法与学法： 教法：情境教学法。 学法：自主探究与比较讨论相结合的方法教学过程一、复习。教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）二、新授1、揭示课题。教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮，它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）2、教学例1。教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼。教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？请学生逐行选择，并说出理由。请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）三、练习反馈四、生活中的常见的有规律的图片。五、课堂小结重复排
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