地方史运用的调查报告MicrosoftWord文档.doc

初中历史教学中地方史运用的调查问卷及分析报告白银市景泰县第四中学 崔秀为了能更好地提高课堂效果，激发你们的学习兴趣。请你如实填写下面的问题:1.你喜欢家乡景泰吗？（）A非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不怎么喜欢2.你了解景泰的历史吗？（）A.非常了解B.比较了解C.一般D.不了解3你了解景泰的民俗吗？（）A.非常了解B.比较了解C.一般D.不了解4你经常去逛景泰的风景名胜吗？（）A.经常去B.偶尔去C.不太去D.从来没去过5.你经常品尝景泰本地的美食吗？（）A.经常B.有时C.没有6.你最感兴趣的关于家乡的哪一点知识？（）A. 景泰的历史沿革B.景泰的古建筑物C.景泰的美食小吃D.景泰的未来发展7请问你上小学时的学校是否开设乡土课程？（ ）A.是B.不是8您的父母会经常跟您讲家乡的风俗习惯吗？（ ）A.经常B.较少C.偶尔D.从来没有9您在报纸或电视上是否经常看到景泰本土风俗文化的报道吗？（ ）A.是B.不是10您在看电视时会选择怎么样的节目？（ ）A.文艺娱乐B.新闻纪实C.本土文化节目11您喜欢接触什么样的文化？（ ）A.流行时尚B.传统风俗C.两者兼备12您对于自己家乡风俗来源从何而知？A.父母B.学校C.书本D.日常生活中13您认为现在的青少年了解景泰吗? （ ）A.了解B.一般C.不清楚14.你的班级（）A.七年级B.八年级C.九年级15.你知道甘肃省教育厅编写的初中乡土教材的名称吗（）A.景泰历史B.甘肃历史C.白银历史16.你上小学时学校乡土教材学习课程如何安排？（）A.两周一节B.一周一节C.有排课没上课D.没排课没上课17.你认为学习乡土课程的目的是？（）A.内容贴近学生生活，容易使学生产生学习兴趣B.使学生了解并学习到景泰的本土文化C.没什么作用D.其它18.你认为学校的乡土课程应该（）A.进一步加强B.维持现状C.削弱D.取消19.你认为乡土课程以什么方式进行教学（）A.安排为一周一节课内容B.在历史课程中插入C.开不开乡土课程都无所谓D.其它如果在乡土教材中增加一些内容，你希望是（）A.实验操作类B.思考研究类C.绘图制作类D.实地调查类20你认为现在的乡土课程教材存在哪些问题？（）A.内容不够丰富B.内容编排松散，不够系统C.选材不够典型D.其它初中历史教学中地方史运用的提问调查问卷分析报告崔秀乡土历史课程开发是中学历史校本课程开发的一个重要资源，开展乡土历史资源的开发和研究活动，目的是为了体现教育教学过程中学生的主体地位，课程内容满足学生个体发展需要的理念。本次问卷调查活动，主要是掌握初中生对乡土历史的了解程度，了解初中生对乡土历史的兴趣点，以及初中生感兴趣的学习乡土历史的方法等内容。问卷由景泰四中历史教研组制定，设计的问题共20个，全部采用选择题的形式。请学生就未涉及的问题，将自己的想法、建议写成书面材料。发放问卷1453份，涉及整个七、八、九年级全部的30个班级，问卷全部收回。其中，组内成员抽样调查了其中的100份问卷，现对调查问卷相关数据简要分析如下：一、初中历史课堂提问有效性问卷调查数据统计表：序号选项及人数第1题A(4人)B(32人)C(18人)D(42人)第2题A(2人)B( 46人)C(42人)D(10人)第3题A(3人)B( 54人)C(8人)D(24人)第4题A(30人)B(58人)C(12人)D( 0人)第5题A(35人)B(24人)C(36人)D(0人)第6题A(32人)B(64人)C(6人)D(0人)第7题A(14人)B(54人)C(32人)D(0人)第8题A(44人)B(46人)C(10人)D( 0人)第9题A ( 58人)B(30人)C( 14人)D(0人)第10题A(14人)B(18人)C(62人)D(6人)第11题A(17人)B(56人)C(27人)D(0人)第12题A(12人)B(50人)C(32人)D(6人)第13题A(24人)B(56人)C(20人)D(0人)第14题A(19人)B(58人)C(23人)D(0人)第15题A(8人)B(36人)C(56人)D(0人)第16题A(26人)B(54人)C(4人)D( 16人)第17题A(60人)B(28人)C(0人)D( 12人)第18题A( 40人)B(30人)C(10人)D( 20人)第19题A(36人)B(34人)C(244人)D( 16人)第20题A( 18人)B(34人)C(36人)D( 12人)二、对问卷调查的情况分析：其中问卷中的第1、2、3、4、5、11、15题，是考察学生对乡土史的了解情况，根据答案综合分析情况来看，学生了解历史情况的状态大多数是一般，少数孩子选择了比较理解，约2成孩子选择了不大了解，不了解的占很小的一部分，基本只有第3题，关于景泰 民俗文化了解情况，不了解的达到8%，其余都在5%以下。问卷的第6、9、10、14、20、题，主要考察学生对乡土历史的态度和兴趣，根据答案的综合分析看，学生对乡土文化的态度比较明确，问卷调查到的孩子，基本都希望能够关注更多的乡土历史，并渴望多方面的去感知，而不仅仅是通过课文或老师诉述的方式被动的接受。三、对学生反馈意见的总结反思：通过对问卷调查的分析和研究，我们明确了以下几个开发和研究方向：1.满足学生对乡土历史的学习兴趣，除积极开展社团活动外，在课堂教学中全面渗透乡土历史内容；2.在日常教研活动中，加入