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文档简介

8 静夜思【教学目标】1.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。2.感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。【教学重难点】运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、流利，并背诵下来。【学前准备】1.制作生词卡、多媒体课件。（教师）2.自学生字，熟读诗文。（学生）【教学过程】一、新课导入。1.小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。2.板书课题（教师板书，学生齐读）。二、初读课文，整体感知。1.自主练读课文，并用“”圈出不认识的字。2.四人组成小组，组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。3.指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。4.同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺。三、巩固生字，指导书写。1.认读生字卡，并引导学生观察田字格中的范字。（1）你发现了什么？（2）你认为哪几笔该给大家提个醒的？2.教师范写。3.学生独立描红、临写、展示，肯定优点，指出不足。四、感受诗意，再读古诗。1.(出示课件，配上乐曲)谈话：小朋友，请你们欣赏这幅图。在一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他仰望天上那如霜的明月，又低下头看看地上的月光，思乡之情油然而生，于是他写下了这首静夜思。2.离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常（生说：难过、伤心、悲伤)3.教师范读，学生看着画面，感受诗中之情。4.师：诗人看着空中的明月，想到了故乡。你们看到月亮会想到什么？生：我想到了亲人。师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊。5. 请你们把自己想象成李白，带着思念故乡和亲人诵读这首古诗。6.通过多种方式背诵、积累这首古诗。五、总结全文，结构梳理。静夜思这首诗，反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。六、布置作业。1、抄写今天的生字（每个2行）；组词（每个2行）
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