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文档简介

面积单位间的进率【教学目标】 1. 知识与技能：使学生进一步熟悉面积单位的大小；掌握面积单位间的进率。 2. 过程与方法：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯；能准确地进行常用面积单位之间的改写。 3. 情感态度与价值观：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。 【教学重点】 掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的换算。 【教学难点】 面积单位间进率的推导过程。 【学具、教具准备】 教师要准备课件和面积是1平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是1厘米的正方形小格，学生准备边长1分米、1厘米的正方形若干个。【教学过程】 一、复习导入1、 通过快问快答， 提出四个问题，让学生回顾面积知识。2、 给物体填单位，让学生明确分辨面积单位。2、 引入新课1、 通过厘米，分米，米之间的进率引入新课。（板书课题 1米 =10分米 1分米 =10厘米. 厘米；分米之间的进率是10）2、 拿出教具，认识感觉1平方厘米，1平方分米。三小组探究，探索新知1、 四人为一小组，自己动手探索平方分米与平方厘米的进率。2、 教师巡视，提醒学生注意细节。3、 各小组汇报探索结果与方法。小组一：摆一摆，1平方分米的正方形每一行可以摆10个1平方厘米的正方形，每一个可以摆10行。10 x10=100（个），100个1平方厘米的正方形的面积就是100平方厘米，1平方分米=100平方厘米。小组二：一个一个的摆，1平方分米可以摆100个。 1平方分米=100平方厘米。小组三：利用正方形的面积公式直接计算出结果，1分米=10厘米，10x10=100平方厘米。4、 教师总结各小组的汇报并得出结论。（板书：1平方分米=100平方厘米）4、 迁移推移，探索平方米与平方分米之间的进率。1、 根据上面探究的方法，探索平方米与平方分米的进率，学生独立思考。2、 学生汇报思考结果。1平方米=100平方分米3、 教师总结汇报，讲解进率。五：拓展与延伸学生独立思考平方米与平方厘米的进率。1平方米=10000平方厘米。6、 教师小结1、 总
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