课堂活动设计模板（第四讲）.doc

“我的翻转课堂”课堂活动设计表格一、学习内容（学习内容介绍，说明和课前学习任务的关系）1、学习内容介绍： 本课选自北师大版高中英语第三本单元第一课，本课的语篇是一篇有关中国三大传统节日-端午节、中秋节、元宵节的阅读文章。学生将在本课复述端午节、中秋节以及元宵节的有关信息，训练巩固有关节日词汇及各种时态的被动语态。学生要将阅读信息内化，转换成自己的语言，并恰当地使用被动语态和节日词汇口头介绍中国春节。2、和课前学习任务的关系 在自学质疑阶段学生通过自学质疑任务单已了解本课三大节日的庆祝内容及相关词汇，为本课的提升运用打下了坚实的基础。同时，通过语篇自学为课上带外国人体验中国春节的活动作了一些词汇和内容的铺垫。通过课前自主从课文例句中发现、归纳各种时态的被动语态的构成和用法训练，为在不同语境中顺利恰当地使用不同时态的被动语态作了充分的课前准备。二、学习目标（学习目标说明通过课堂活动，需要学生达成什么目标）1、能用本课所介绍的3个节日，分析节日题材的共性，并熟练运用所学词汇及被动语态知识造句。2、通过设计带外国人体验中国春节的活动方案及情景表演，综合运用本课所学知识，体验所学知识在生活中的重要作用。3、通过活动深刻体味春节在中国人心灵深处的意义及社会价值；树立跨文化交际的观念，积极传播中国文化。三、课堂活动流程设计活动环节具体步骤组织形式时间分配当堂检测复述文章大意；单词的适当形式填空；被动语态认知训练自主学习10分钟疑难突破10分钟运用提升10分钟深度研讨10分钟展示风采10分钟评价点拨10分钟深刻反思10分钟拓展延伸10分钟四、学习环境设计（用于说明为课堂活动的组织所设计的学习环境，用于考察环境是否有利于学习活动的开展） 首先讨论这一环节可以激起学生兴趣及回忆，并且开展讨论也比较方便，此外学生讨论出来的东西要比通过教师讲授的更有利于记忆；通过之前讨论，师生互动得出结论及证明过程验证三角形三边的关系，体会数形结合的思想；有了理论，接下来就是应用，通过前面课题及课后作业的反馈,讲解难点，最后通过讨论进行总结。五、设计思路说明（1.说明活动设计中采用的学习策略，同时说明为什么要这样设计；2.说明激发学生参与课堂的做法，并简单分析效果）通过学生之前的学习，讨论勾股定理内容并体会探索过程，能激起学生的回忆并且可以巩固知识点，另一方面由于学生在课前就学习过，这个时候讨论能提起他们的兴趣，以便于提高课堂效率；接下来通过讨论，由老师引导学生总结讨论结果后再次讲解勾股定理的证明有助于记忆，之后根据证明来探索三边的关系，得出结论此过程中重点结合图形体会数形结合思想。然后根据学生对本节知识点的掌握情况讲解易出错的点及重点、难点和解决问题的方法；最后进行一次小讨论总结这一节我们所学的内容以及能解决什么样的问题、如何解决，这样有利于学生课后进行总结。六、问题设计思路说明（在此列出活动设计中的一个问题，并简要分析该问题的层次和提问目的。）利用生活中的问题抽象为数学问题，能引起学生注意，解决此问题需要准确认识三角形三边关系在怎样的情况下才能用勾股定理、勾股定理的应用，也可以强化数形结合思想。七、评价设计（在此说明在本