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20.1.2数据的集中趋势第一课 中位数教学目标知道什么是中位数，能够准确确定出一组数据的中位数，并能说出其代表意义教学重点理解中位数所代表数据的意义教学过程一、新课引入1.什么是一组数据的中位数?2.如何寻找一组数据的中位数的步骤?3.如何理解中位数在一组统计数据中的意义?4.下面两组数据的中位数分别是多少?你能说出这两个中位数的意义吗?（1） 5，6，2，3，2 （2） 5，6，2，4，3，5二、例题解析例4.在一次男子马拉松长跑中，抽得12名选手的成绩如下（单位：分）136 140 129 180 124 154146 145 158 175 165 148（1）样本数据（12名选手的成绩）中位数是多少？（2）一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？三、练习巩固1、P117练习2、在数据-1,0,4,5,8中插入一个数据x,使该组数据的中位数是3,则x=_.3、某校在预防H1N1流感过程中,坚持每日检查体温,下表是该校八年级四班同学一天的体温数据统计表,则该班40名学生体温的中位数是( )体温/36.036.136.236.336.436.536.636.736.836.937.0人数02057563831A. 36.8 B. 36.5 C. 36.6 D. 36.4 四、课堂小结1.中位数的概念将一组数据由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这个数据的中位数，如果数据的个数是偶数，则中间两个数的平均数就是这组数据的中位数。2.如何确定一组数据的中位数第1步：排序，由大到小或由小到大。第2步：确定是奇个数据或偶个数据。第3步：如果是奇个数据，中间的数据就是
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