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文档简介
小熊住山洞教学设计汾西县第二小学 任艳琴【教学内容】小熊住山洞是人教版一年级上册第20课。【教学目标】1.复习“砍树、满足、舍不得、结果、一直、动物、一束束、美丽”等词语,并能正确书写“一年、左右”2. 让学生在读中感悟、交流体会小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞的原因。3. 从小懂得爱护树林,保护环境是一种美德。【教学重点】有感情的朗读课文。【教学难点】懂得爱护树林,保护环境【教学资源】爱护树木,保护环境的宣传语或广告词。【教学准备】多媒体课件 自己喜欢的小动物的头饰【课时安排】1课时【前置作业】1.我能准确地朗读下列词语,理解画“”线的词语。砍树 一直 结果 满足 一束束 美丽 一年 左右 动物 舍不得 2.读课后“读读说说”,试着说几个这样的词语。 例:束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 ( ) ( ) 只 ( ) ( ) 3.想想一年又一年,小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞的原因。 4.收集或自己编写爱护树木,保护环境的宣传语或广告词,说说自己在以后的生活中应该怎样做。 【教学过程】1、 才艺展示,活跃气氛 1.讲故事青蛙的心声 2.学生边唱边跳三只小熊设计意图:创设展示平台,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中学习,教师相机导入新课。 预设的师生活动:学生一边跳舞,一边演唱;教师及时肯定和赞扬。二、整合资源,合作探究合作任务:组内合作,研读文本,体会小熊一家爱护树木,保护环境的好品质。把自己收集到的爱护树木,保护环境的宣传语或广告词与其他同学交流,并说说自己在以后的生活中应该怎样做。合作建议:1.教师播放多媒体课件,展现森林一年四季的美景,让学生“看一看”、“想一想”、“说一说”,由衷地感受到森林之美及动植物对于森林的依恋。2.结合前置学习,组内交流小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞的原因。为解决这一问题,可作如下讨论: (1)在文中找出描写森林一年四季的句子并如下改写:因为春天树上长满了绿叶,所以小熊一家舍不得砍。学生仿说夏天、秋天和冬天。(2) 重点理解“舍不得”“一年又一年”,等词语。 (3)想想小熊在劝爸爸不要砍树时会说什么?3.把你收集或自己编写的爱护树木,保护环境的宣传语或广告词拿出来与小组同学交流。设计意图: 播放多媒体课件让学生感 受森林四季的美,增强学生对大自然的热爱之情。通过理解关键词语来突破文章的中心问题,既训练学生对词语的理解能力,又找到了小熊不砍树的原因。 预设的师生活动:学生看完课件后谈自己的感受,研读文本,根据文本中的句子仿说句子,学生的语言组织能力,口头表达能力同步得到提升,也为看图写话奠定了一些基础。交流收集的宣传语或广告词,增强学生的环保意识。教师推荐几则优秀的供学生参考。3、 展示交流,师生互动1.请一个小组上台展示交流自己的学习所得,尤其是在交流小熊为什么不砍树,住山洞时要有条理。2.其它小组的同学要认真倾听,及时互动,讲出自己不同的看法。设计意图:通过小组交流、全班汇报理解文本,同时培养学生的语言组织能力,倾听能力,表达能力。预设的师生活动:交流的同学要做到声音洪亮,思路清晰,其他同学认真倾听,发现问题及时纠正。教师点拨、评议。 四、拓展延伸,充实提高1. 演一演,小动物们给小熊送鲜花时会说些什么?2. 播放爱护花草树木的儿歌。 设计意图:学生改变角色,走进教材,充当教材中的主人公,设身处地地感受人物的内心世界。 预设的师生活动:教师配乐。学生四人小组演一演,(一个演熊爸爸,一个演小熊,两个演自己喜欢的小动物)戴上事先做好的自己喜欢的小动物的头饰,想象小动物献花的场景。准备好“赞扬”与“感谢”的话,并表演出来。教师适时评价,推荐演的较好的小组在班级内演。 五、板书设计 20 小熊住山洞 春: 树上长满绿叶 小熊一家 夏: 树上开满花儿 舍不得砍 秋: 树上结满果子 冬: 树上有许多鸟儿 住山洞 (爱护树木 保护
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