任艳琴《小熊住山洞》教学设计.doc

小熊住山洞教学设计汾西县第二小学 任艳琴【教学内容】小熊住山洞是人教版一年级上册第20课。【教学目标】1.复习“砍树、满足、舍不得、结果、一直、动物、一束束、美丽”等词语，并能正确书写“一年、左右”2. 让学生在读中感悟、交流体会小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞的原因。3. 从小懂得爱护树林，保护环境是一种美德。【教学重点】有感情的朗读课文。【教学难点】懂得爱护树林，保护环境【教学资源】爱护树木，保护环境的宣传语或广告词。【教学准备】多媒体课件 自己喜欢的小动物的头饰【课时安排】1课时【前置作业】1.我能准确地朗读下列词语,理解画“”线的词语。砍树 一直 结果 满足 一束束 美丽 一年 左右 动物 舍不得 2.读课后“读读说说”，试着说几个这样的词语。 例：束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树 个 （ ） （ ） 只 （ ） （ ） 3.想想一年又一年，小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞的原因。 4.收集或自己编写爱护树木，保护环境的宣传语或广告词，说说自己在以后的生活中应该怎样做。 【教学过程】1、 才艺展示，活跃气氛 1.讲故事青蛙的心声 2.学生边唱边跳三只小熊设计意图：创设展示平台，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，教师相机导入新课。 预设的师生活动：学生一边跳舞，一边演唱；教师及时肯定和赞扬。二、整合资源，合作探究合作任务：组内合作，研读文本，体会小熊一家爱护树木，保护环境的好品质。把自己收集到的爱护树木，保护环境的宣传语或广告词与其他同学交流，并说说自己在以后的生活中应该怎样做。合作建议：1.教师播放多媒体课件，展现森林一年四季的美景，让学生“看一看”、“想一想”、“说一说”，由衷地感受到森林之美及动植物对于森林的依恋。2.结合前置学习，组内交流小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞的原因。为解决这一问题，可作如下讨论： （1）在文中找出描写森林一年四季的句子并如下改写：因为春天树上长满了绿叶，所以小熊一家舍不得砍。学生仿说夏天、秋天和冬天。（2） 重点理解“舍不得”“一年又一年”，等词语。 （3）想想小熊在劝爸爸不要砍树时会说什么？3.把你收集或自己编写的爱护树木，保护环境的宣传语或广告词拿出来与小组同学交流。设计意图： 播放多媒体课件让学生感 受森林四季的美，增强学生对大自然的热爱之情。通过理解关键词语来突破文章的中心问题，既训练学生对词语的理解能力，又找到了小熊不砍树的原因。 预设的师生活动：学生看完课件后谈自己的感受，研读文本，根据文本中的句子仿说句子，学生的语言组织能力，口头表达能力同步得到提升，也为看图写话奠定了一些基础。交流收集的宣传语或广告词，增强学生的环保意识。教师推荐几则优秀的供学生参考。3、 展示交流，师生互动1.请一个小组上台展示交流自己的学习所得，尤其是在交流小熊为什么不砍树，住山洞时要有条理。2.其它小组的同学要认真倾听，及时互动，讲出自己不同的看法。设计意图：通过小组交流、全班汇报理解文本，同时培养学生的语言组织能力，倾听能力，表达能力。预设的师生活动：交流的同学要做到声音洪亮，思路清晰，其他同学认真倾听，发现问题及时纠正。教师点拨、评议。 四、拓展延伸，充实提高1. 演一演，小动物们给小熊送鲜花时会说些什么？2. 播放爱护花草树木的儿歌。 设计意图：学生改变角色，走进教材，充当教材中的主人公，设身处地地感受人物的内心世界。 预设的师生活动：教师配乐。学生四人小组演一演，（一个演熊爸爸，一个演小熊，两个演自己喜欢的小动物）戴上事先做好的自己喜欢的小动物的头饰，想象小动物献花的场景。准备好“赞扬”与“感谢”的话，并表演出来。教师适时评价，推荐演的较好的小组在班级内演。 五、板书设计 20 小熊住山洞 春： 树上长满绿叶 小熊一家 夏： 树上开满花儿 舍不得砍 秋： 树上结满果子 冬： 树上有许多鸟儿 住山洞 （爱护树木 保护