(部编)人教语文2011课标版一年级下册《我多想去看看》 (11).docx

“凤辣子”初见林黛玉教学设计 教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、抓住作者刻画王熙凤的语言、外貌、动作等描写语句，感受王熙凤的性格特点，体会这样描写的好处。3、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学难点： 学生对于王熙凤的服饰、外貌等部分理解有一定难度。理解王熙凤的美丽热情外表下真实的性格特点。教学重点：抓住作者刻画王熙凤的语言、外貌、动作等描写语句感受王熙凤的性格特点。课前准备：1、教师制作简单的教学课件。2、学生预习课文。教学过程：一、课前谈话以“初”字为谈话内容，了解“初”的意思（起先的、最初的、开始的）比如我们写作文的时候，最先写出的草稿就可以叫什么？（初稿），冬天刚刚开始，我们叫？（初冬）同学们，那么凤辣子和林黛玉初次见面又会给我们留下怎样的印象呢？现在就让我们一起走进今天要学习的内容。二、介绍人物关系，导入新课同学们，今天我们来学一篇有趣的、值得人深入体味的课文，认识一个鲜活生动的人物形象，看题目“凤辣子”初见林黛玉。（齐读）这个片段里主要有三个人物，是哪三个人物呢？（王熙凤、林黛玉和贾母） 有可能有的同学对这三个人物还不太了解，老师简单地介绍一下这三个人物的关系。（教师出示图片简介人物）那王熙凤一出场就给林黛玉留下了这样的印象（出示）；贾母又是这样给林黛玉介绍王熙凤的。（出示）理解“破皮破落户”。三、朗读外貌，感悟特点1、贾母人物王熙凤是这样的人，那在我们眼中王熙凤又是怎样的人呢？自由读课文，注意这篇课文是一片古白话文，他在语言和用字上和我们现在有很大的不同，有些地方也比较难读。请你仔仔细细，认认真真地读一读，争取把它读正确，读通顺。2、文章读完后，你觉得那个地方最难读呀？（第一段外貌描写）觉得这部分难读的请举手（出示）3、这段话确实难读，这段文字中有些是多音字，还有些是我们不常见、不常用的字，老师给它们注上了音，谁能借助拼音给大家读一读。（出示） 那“凤辣子”到底是怎样的一身穿戴呀？（出示：攒珠髻 挂珠钗 璎珞圈 玫瑰佩 窄裉袄 银鼠褂 洋绉裙）在朗读中体会语言的节奏。 这些短语前加上一些样式、造型的词语，这次还会读吗？指名领着学生读（出示：八宝攒珠髻 五凤挂珠钗 盘螭璎珞圈 宫绦双鱼比目玫瑰佩 百蝶穿花大红洋缎窄裉袄 刻丝石青银鼠褂 翡翠撒花洋绉裙） 这么一读，我们不但把读音读准、读对了，还知道怎么停顿了，读出了节奏感。我们一起读一遍。现在，你能用一两个词概括地说她的穿着打扮留给你什么印象吗？（华丽、讲究、高贵）4、 抓王熙凤的长相描写，体会特点。（出示）自己读读这两句话。老师给这两句话换了一个形式，看看，你有什么想说的？一双丹凤三角眼两弯柳叶吊眉梢身量苗条体格风骚粉面含春威不露丹唇未启笑先闻 读着读着，你仿佛看到了一个怎样的王熙凤？（表现了她威严、刁钻和美丽的外表。）齐读教师小结、过渡：就这么一段话，通过外貌描写把一个美丽的、威严、泼辣的、集珠光宝气于一身的贵族少妇王熙凤展现在我们面前。这就是语言的魅力，文学的魅力。四、品读言行，感悟形象。1、下面请同学们默读课文，从她的言行举止里边你又举得王熙凤是一个怎样的人呢？把你的第一印象说出来。（关心、热情、泼辣）2、很多同学说她很热情，很关心人，那你们主要从哪里感受到她很热情、很关心人呢？重点讲解：（“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。_x0007_ 有人说王熙凤是一个语言学家，很会说话，这一段话不包括标点也就五十个字，但是她关心到了林黛玉的方方面面，真的值得一读再读。你们自己读一读这段话，看看它关心到了那些方面呢？你觉得王熙凤关心到了哪些方面，（年龄、学习、身体状况、心里的想法、生活起居）你看，王熙凤就五十个字全都关心到了。再读这段话，假如你是林黛玉，听到那一句话的时候会特别感动？交流。林黛玉好像在荣国府里边找到依靠了。下面谁来朗读这段话，把这份热情和关心送进去？老师问有关林黛玉的问题，一问三不知。王熙凤不是明明已经问了，怎么就不知道呢？为什么呢？（她没有等林黛玉回答）3、小组讨论，她说这段话用意何在，用心何在呢？体会到了，不是真关心，而是要讨好贾母，炫耀自己的地位，取得林黛玉信任。那就这一段话里边你从哪个关键词看出她在炫耀自己的地位？（只管）4、“只管”可以看出王熙凤在荣国府里边地位可不一般呐。默读文章，你还从哪些地方发现她在炫耀自己的地位呢？（学生汇报交流）5、那么她怎么就讨好贾母了呢？你从哪里看出她在讨好贾母呢？找到的你可以画一画。你从哪些句子里看到了王熙凤在讨好贾母。预设1：（出示：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。）“真”表示曾怀疑，“才”表现相见恨晚。此话一箭三雕，既赞了黛玉，又拍了贾母的马屁，还不忘安慰贾氏三春。从中能看出他能说会道里透出工于心计，热情中有虚假。预设2：（出示：忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”）王熙凤是真的忘记了老祖宗吗？恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，为老祖宗是从。6、看视频再去感受王熙凤这个人物。现在你觉得她是怎样一个人？（阴险、狡诈、阿谀奉承、有心机、爱慕虚荣）五、总结，激发兴趣同学们，这是你们细读课文之后的感受，经典呢就值得这样反复品读，才有趣味。这凤辣子到