(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》教学设计 (9).doc

10.端午粽教学目标：1.会认“端、粽、米、间”等生字，会写“米、叶”字。 2.有感情地朗读课文，练习读好长句子。 3.积累“青青的”等叠词短语。 4.初步了解课文内容，感受祖国的传统节日文化。教学重点：会认、会写生字，积累词语 教学难点：能读好长句子教学准备：课件，道具（粽子），生字卡片课时安排：1课时 一、创设情境，激趣导入 1.导言：老师今天带大家去个地方，（出示招牌：真味轩）老板语音：欢迎各位小客官来到我们真味轩中华传统美食店。你最喜欢的美食是什么呢？ 2.你们说的我都口水直流了，来看看真味轩为大家准备了什么吧？（出示图片：粽子）。哇，是香甜软糯、色香味俱全的粽子。 3.我们会在什么节日里吃粽子呢？（生：端午节）所以它又叫“端午粽”。师板题，说：大家请看这个粽字，左边一个（生：米字旁）右边一个（生：宗），我们可以用形声字方法来记住它。4、虽然今天没有我们想吃的美味，但是也不能白来，走，让我们去尝尝粽子的味道吧。二、活动一：包粽子课件（开门黑屏）咦，怎么啦？1、店老板语音：经过自己劳动的粽子才是最美味的，请跟着我的提示去寻找美味的粽子吧！（寻粽提示：、请同学们借助拼音朗读课文，读通读准。、找一找：包粽子需要哪些材料？请把他们勾画下来。） 2、听明白了吗？好，请翻到46页，开启我们的寻粽之旅吧！3、包粽子需要哪些材料呢？（生口头回答）4、哪句话告诉你的呢？（出示：第二自然段第一句话）大家同意吗？、我们请一位同学来为我们读一读吧。 他读的怎么样呢？（指读+评价，可进行两次）设问：这么长的句子，怎样才能读好呢？（生回答）说的可真有道理，那么听听我读一读吧。认真的同学会一边听读一边在听到停顿的地方为句子画上斜线。（师范读）真实善于倾听的好孩子呀！请同学们自由地练习读。展示读，评价（她读的既有节奏，又有感情，真是太棒了，我们掌声鼓励一下吧！）奖励我们全班一起来试试吧。4、同学们都找到了包粽子用的材料，它们是（随图填空，先图和物，再出现叠词） （ ）的箬竹叶 （ ）的糯米 （ ）的枣（1） 师：请生观察括号内的词语，说说发现（都表示事物颜色，都是叠词）（2） （出示两个句子）请同学们读一读，体会叠词的魔法。（3）有了这些丰富的词语，才有了如此生动的语言。叠词真是具有神奇的魔法，看看下面的图片，你能帮他们变得更美吗？ 看图填空：（绿绿）的禾苗，（蓝蓝）的天空 （高高）的山峰，（弯弯）的谷穗 5、咦，看，这里面可藏着一个汉字宝宝呢！ 出示“米”字的字体演变图（智慧的古人在生产劳动中创造了文字，又经过历史的演变，才成了我们今天看到的米字） 教师范写，边范写边强调压线笔画，学生指挥笔顺笔画。 学生描红，并仿写，再评价，奖励。 5.同学们，果然个个都是小小书法家呀。这些特别的材料包出漂亮的粽子，现在给这个粽子取一个名字叫（生：红枣粽） 三、活动二尝味道1. 粽子不仅看着美，而且味道好。（出示第二自然段的第二、三句话）请女生用读好长句子的方法朗读这两个句子2. 粽子是什么味道的呢？ 生回答，出示图片。粘性和甜味兼备，粽子真是让人回味无穷呀。“又黏又甜”这样的词语你会说吗？师引说：西瓜又大又圆 苹果又红又甜 绳子又细又长 3、你们今天的表现真棒，奖励大家玩个小游戏抢粽子（生字卡片）看，这里有十三张写有汉字宝宝的粽子卡片，得到粽子卡片的同学，如果能组词教我们大家读，我就把粽子卡片送给你。你们真厉害。看，老板想去山顶上拿食材，如果你能帮助他的话，老板会请我们吃又黏又香的粽子喲。 看来什么都难不倒同学们呢！（出示图片）老板来兑现他的承诺啦！用心的孩子一定能尝到粽子的香甜。活动三话端午 1.尝了美味的粽子，老师有个问题：你们知道为什么端午节会吃粽子吗？（生回答） 2、我们过端午节的时候还有那些习俗呢？（吃咸鸭蛋、挂菖蒲、熬百草、赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒） 3、孩子们了解得可真不少。请大家看一段视频，我们来了解更多端午节知识吧。 五、活动四：悟端午1、 说了那么多的粽子和端午，那课文里的粽子是谁包的呢？（生：外婆）2、嗯，我们一起来读一读这两句写外婆的话吧。（出示句子：“一到端午，外婆总是会.盼着我们回去”，“外婆还会装一小篮子.带回去，分给邻居吃。”）3、你觉得外婆是一个什么样的人呀？（生：善良，慈祥.）4、嗯，慈祥的外婆总让我们带一小篮粽子回去，这些粽子里还包含了什