7《溯流探源》.doc

第七单元溯流探源主备人：李骏教学内容：听：钢琴独奏曲向阳花、管弦乐森吉德玛唱：苏北民歌李玉莲调，蒙古族民歌森吉德玛、苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花。教学目标：1、在钢琴独奏曲向阳花、管弦乐森吉德玛以及苏北民歌李玉莲调等音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解钢琴独奏作品与民歌之间密切的联系。2、通过演唱苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情景。3、能选用合适的打击乐器、编创声势动作为森吉德玛伴奏。教学重点：了解民歌的特点，感受民歌特点。教学难点：分析民歌，对民歌进行合理的评述。课时安排：4复 备第一课时教学内容:1、唱：李玉莲调2、听：钢琴独奏曲向阳花教学目标:1、能知道苏南、苏北民歌的特点2、能用轻快地的声音演唱歌曲。3、能知道钢琴曲向阳花的音乐素材源于民歌李玉莲调。教学重点、难点:能分辨向阳花与李玉莲调在旋律上的相似之处教学准备：音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、师：江苏以长江为界划分成为苏南苏北两片。由于语言、地域的各不相同，呈现了苏南苏北不同的民歌风格。今天，老师给大家带来了两首歌曲，请大家听听看，哪一首是苏南民歌？哪一首是苏北民歌？并说说你的理由。（分别播放四季歌和拔根芦柴花）2、总结苏南、苏北民歌的特点（出示表格）曲名旋律地域四季歌优雅清丽苏南民歌拔根芦柴花明朗欢快苏北民歌 3、师：今天我们学习的就是苏北民歌，把书打开到P39，先熟悉一下歌词。三、新授1、学生朗读歌词2、初听全曲，了解歌曲的演唱形式和速度3、跟琴小声唱 重点：“光”、“扬”、“船”“畅”这些字的一字多音的唱法。4、练习重点5、再小声跟琴唱6、放声唱7、听音乐唱，尝试用方言唱唱8、再唱，尽量唱出苏北民歌的特色9、完整唱四、欣赏向阳花 1、初听A、师：听一听情绪怎样？（轻快活泼） B、师：感觉这首钢琴曲熟悉吗？这首钢琴独奏曲向阳花就是作曲家根据李玉莲调这首歌进行改编的。 2、复听 师：乐曲的主题旋律共出现了几次？（4次） 3、完整听，跟着音乐轻声哼唱。五、小结 师：今天这节课我们分别感受了苏北、苏南民歌的风格，而且知道了民歌原来是音乐创作的源头，所谓树有根、水有源。在我们身边有许多经典动听的民歌，如果我们能留心采集，它将成为我们的财富。复 备 第二课时教学内容：1、唱：森吉德玛2、欣赏森吉德玛教学目标： 1、通过学习森吉德玛，了解内蒙古音乐的特点，并演唱出蒙古族人民热爱草原、热爱家乡的美好心情。2、能安静地聆听乐曲，了解速度在音乐表现中的意义，即，同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。教学重难点： 1、能唱出蒙古民歌粗狂和豪放的味道2、了解速度在音乐表现中的意义。教学准备：钢琴、音响教学过程：一、组织教学 师生问好二、导入1、介绍蒙古的风土人情2、揭示课题三、新授1、初听音乐，了解歌曲的情绪2、跟琴唱 重点:A、“比不上你的纯洁啊嗬”；“比不上你的美丽啊嗬”的附点节奏 B、两处换气记号的唱法 C、最后一排的切分节奏3、着重练习重点4、师弹琴，生小声地连起来唱唱。5、及时纠正错误6、再跟琴唱7、听音乐范唱8、跟音乐范唱一起唱9、跟音乐伴奏唱10、提醒学生要唱出蒙古民歌的粗狂和豪放的味道11、完整唱四、欣赏1、初听 师：从乐曲中听到了什么？好像看到了什么？2、复听师：乐曲的速度发生了几次变化？每一段用什么乐器演奏？启发学生依据速度的变化说出乐曲可以分为两个部分。3、学生对作品进行评述书P40五、小结第三课时教学内容：1、唱：森吉德玛2、动：选打击乐器和编创声势动作为歌曲伴奏教学目标： 1、通过学习森吉德玛，了解内蒙古音乐的特点，并演唱出蒙古族人民热爱草原、热爱家乡的美好心情。2、借助图谱，让学生能选打击乐器和编创声势动作为歌曲伴奏，培养学生的创造能力。教学重难点： 1、能唱出蒙古民歌粗狂和豪放的味道2、根据节奏为歌曲编创声势动作教学准备：钢琴、音响、打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好二、复习森吉德玛1、师弹琴，学生唱2、唱好重点地方3、跟音乐完整唱三、欣赏森吉德玛1、听音乐2、再听，书P40第二旋律在音乐的哪部分出现？3、每一乐段中，每个乐器分别是用什么乐器演奏？四、拓展1、出示声势节奏2、教会学生通过跺脚、拍腿、捻指学习前4小节3、边唱歌曲，边用节奏伴奏4、及时纠正错误，多练5、选打击乐器（沙球、小鼓）6、学习节奏7、两个学生尝试伴奏，其余小声学生唱，注意聆听8、多练五、小结第四课时教学内容：唱：苏格兰的蓝铃花教学目标： 1、能在演唱民歌苏格兰的蓝铃花的过程中了解外国音乐作品中运用当地的优秀民歌进行创作的情况。2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中发现曲调中的民间音乐素材。教学重点： 引导学生体会歌曲内涵能够有感情地演唱歌曲苏格兰的蓝铃花，教育学生珍爱友谊。教学难点：唱好歌曲中的升记号和附点节奏，理解歌曲弱拍弱位起和重复手法的运用。教学准备：钢琴、音响教学过程：一、组织教学师生问好二、导入1、观看图片：蓝铃花 介绍：蓝铃花又叫“蓝色铃铛”，颜色蓝中带紫，有淡香，外表像一个个铃铛，花期在春末夏初。2、揭题 今天，我们的音乐之旅就从美丽的蓝铃花开始，请大家一起来欣赏三、新授 1、初听苏格兰的蓝铃花2、理解歌曲 师：这首歌曲把我们带到了英国的苏格兰，原来这里也有蓝铃花的足迹。蓝铃花分布非常广泛，欧洲、美国、俄罗斯乃至亚洲几乎都可以找到它。那你们知道它的原产地在哪里吗？（意大利）师：那么这首歌从名字来看好像是歌唱蓝铃花的，而实际又蕴含着哪些更丰富的内容呢？请同学们把书翻到P42，细细品味一下吧。（播放音乐伴奏）师：请大家相互交流一下自己的想法。(这首歌表达了对朋友情谊的留恋，朋友间深厚的友情) 3、学唱歌曲A、教师弹琴，学生小声唱 重点：唱好升记号和附点节奏；“生长在”、“美丽的”、“苏格兰”、“年轻的”的唱法；乐句之间的换气。 B、练习重点 4、跟琴小声地连起来唱 5、纠正错误之处 6、完整地唱 7、师弹前奏，学会弱起小节 8、完整唱会歌曲 9、设计多种演唱形式四、拓展1、想象你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对友人的怀念和祝福演唱这首歌吧。2、师：这首歌表达了朋友间深厚的友情，下面我想请同学们来交流你是怎样看待友谊的，可不可以