小学数学人教2011课标版二年级《有余数的除法 解决问题例6》教学设计.doc_第1页
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文档简介

有余数的除法 解决问题例6教学设计教学目标： 1.会运用有余数除法的知识解决生活中简单规律排列的循环问题。2.进一步加深学生对有余数除法的理解。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学难点：能够根据循环出现的规律列出除法算式求出余数，再根据余数得出所求问题的答案。教学准备：多媒体课件、彩色磁铁、彩色小旗等。教学过程：一、复习巩固：问题：横线上画什么？你是怎么想的？引出：如果按照这样的规律接着摆下去，第12个图案是什么？ 第17个呢？今天我们继续来研究这样的问题。二、新课出示例6：一个黄色旗，两个红色旗，有规律的排列。问：你知道了什么？小旗是按什么规律摆放的？求的是什么？怎样解答？分析题意：从图中可以看出，小旗是按照黄红红的规律循环排列的，引导学生通过摆一摆、写一写、画一画、有余数的除法算式四种方法来解决这一道题。1、 摆一摆：运用彩色小旗的学具引导学生在白板上自主摆出来。2、 写一写：红黄黄红黄黄红黄黄红黄黄红黄黄红3、 画一画：运用彩色磁铁学具将小旗画出来。4、列式。每3面小旗为一组，要想知道第16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3，用除法计算。列式：163=5（组）1（面）余数是1，就说明第16面小旗是下一组的第1面，应该是黄色。口答：第16面小旗是黄色的。三、数据变化，体会方法变化：1. 如果求第20面小旗的颜色，你准备怎样解决问题？ 试一试。2. 第25面呢？第29面呢？你有什么想告诉大家的?（引导学生总结通过列式的方法来解决这类问题最简便）检验是否正确。四、变化练习，完善认识按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？2739没有余数，该怎样判断呢？小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个；没有余数 说明正好分完，就是每组最后一个。五、巩固练习，积累经验1. 按照上面的规律穿一串珠子，第24 个珠子应该是什么颜色？指名学生回答订正。2. 第32盆应该摆什么颜色的花？要求：（1）独立解决问题。 （2）你是怎样做的？ （3）
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