小学数学北师大2011课标版四年级四边形的分类 (4).doc

数学四年级下新北师大版第二单元认识三角形和四边形四边形分类教案教学内容教材第29-30页“四边形分类”。教学目标 1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 2理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。课型 新授课。课时 第一课时。教学重、难点 理解平行四边形和梯形的概念及特征。教学方法 讲授法、直观演示法等教学过程一、激趣导课师：同学们，在我们的身边有着许许多多图形，今天老师要带大家去参观一下这个神奇的图形王国。（课件播放“图形王国”的动画。）师：在图形王国里，有很多的图形成员，你们认识它们吗？（课件播放各类图形：三角形、正方形、平行四边形等等，引导学生大声喊出它们的名称。）师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类）二、分类探究活动一：分一分1观察师：请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形，它们的边有什么特点？（出示幻灯片，学生观察，自由发言。）2分类师：你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后四人一组互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？3反馈哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？学生通过视频展台演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励。）师：还有哪个组有补充或有不同意见的？根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？4归纳师：笑笑看到大家得出了这么多种分法，他也想对四边形进行分类，（课件演示），笑笑为什么这么分呢？引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后，教师重点指出：A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组的图形没有平行的边，就叫做四边形。（本课暂不研究） 活动二：护送图形宝宝回家1、师：老师这里有一群迷了路的图形宝宝，同学们能把他们安全护送回家吗？（将各类四边形发放给学生，让学生上黑板将该四边形贴在黑板正确的位置，并说明将它贴在该处的理由） 2、议一议师：同学们，你们今天表现太棒了！但是老师在我们图形王国游玩的时候遇到了问题，你们能帮助老师解决吗？师：平行四边形包括长方形和正方形吗？（小组讨论、交流）教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。活动三：填一填、画一画1填一填独立完成教材P29的“找一找，填一填”，同桌交流想法，个别汇报。 2画一画让学生在教材P33提供点子图上画指定的图形，在画的基础上，引导学生用自己的语言说说这些图形的特点，体会这些图形的特征。 三、小结师：今天愉快的图形王国之旅就要结束了，你有什么体会，还想知道什么知识？鼓励学生回忆所学的知识，畅谈学习的方法和本课的收获。 四、作业布置 课堂练习册第22页的练习题。板书设计 四边形分类 一、A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。 B组的图形只有一组对边